Діагностичне дослідження з математики пов’язане з трьома аспектами: семиотическим, логічним, технічним. Розглянемо кожен з них детальніше, щоб зрозуміти їх значимість.
Мета діагностичного дослідження у виявленні якихось певних ознак.
Семіотичний аспект
Семіотичний аспект передбачає визначення дослідником основного змісту понять, які виражають її підсумкову націленість. У цьому випадку оцінювані ознаки і варіанти діагностичної інформації об’єднуються в знакову цілісну систему. При цьому чітко описується диагностируемый ознака, вказується інструмент для конкретного його виявлення, вимірювання, аналізу.
Специфіка педагогічних досліджень
Діагностичне дослідження особливо актуально в педагогіці, як в її теоретичної частини, так і в практиці. Ян Каменський у своєму творі «Велика дидактика» писав про те, що основним недоліком виховної діяльності є відсутність чітких цілей.
При підборі цілей навчання і розвитку основне значення має психолого-педагогічна характеристика, допускає однозначну діагностику і можливості для прийняття єдиного вірного рішення. Щоб удосконалити сучасну систему навчальної та виховної роботи в російських школах, необхідно проведення діагностичних досліджень.