Психолого-педагогічний супровід учасників освітнього процесу особливо актуально для розвиваючої роботи та корекційної діяльності. Фахівці підбирають певний еталон, до якого вони намагаються наблизити дитину.
Психолого-педагогічний супровід дітей з ОВЗ в розвивального середовища спрямоване на створення таких умов, у яких дитина змогла б підніматися на більш високий рівень розвитку.
Сучасні реалії
Корекційна робота передбачає «виправлення» різноманітних відхилень, Розвиваюче психолого-педагогічний супровід освітнього процесу ФГОС є не тільки тренінгом якийсь здібності, але і орієнтацією на роботу.
В даний час воно реалізується у вигляді комплексного проектування освітніх матеріалів.
Такі можливості з’являються завдяки відмінностям у освітньої та навчальної програми. Якщо перший варіант орієнтований на становлення, розвиток, виховання особистості в сумі її емоційних, мотиваційних характеристик, то друга програма акцентується на володінні навичками, уміннями, знаннями.
Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу передбачає аналіз стартових можливостей дитини, оцінку його максимальної динаміки в освітній діяльності.
