Відкрите заняття в ДНЗ: як написати конспект? Відкрите заняття в старшій групі по ФГОС

Будь-вихователь в дитячому дошкільному закладі повинен складати для кожного заходу конспект. Заняття в старшій групі ДНЗ педагог проводить за тематичним планом, враховуючи індивідуальні та вікові особливості дошкільнят.

Прищеплення інтересу до точних наук

У дитячому садку «цариці наук» малюки вивчають на наочних прикладах. Вихователь залучає дітей у сюжетно-рольові ігри, під час яких малюки одержують перші уявлення про форму, розміри тіл, найпростіших математичних діях.

Пропонує короткий конспект відкритого заняття з математики. Старша група передбачає підготовку дітей до школи, тому вихователь включає у свою роботу елементи, що сприяють розвитку у малюків логічного мислення.

Математика – це чудова гімнастика для розуму підростаючого покоління.

Щоб досягти поставленого результату, важливо сформувати цілі та завдання, включити їх в конспект. Відкрите заняття у старшій групі з математики направлено на розумові процеси, формування навичок аналізу та синтезу. За допомогою цієї науки хлопці отримують початкові відомості про навколишній світ.

Постановка цілей

Конспект відкритого інтегрованого заняття у старшій групі – це відповідальний захід. Організація вимагає від вихователя спеціальної підготовки, застосування інноваційних прийомів і методів роботи.

Мета проведення: демонстрація вихователем результатів свого інноваційного педагогічного досвіду, ефективності певних прийомів, способів реалізації педагогічних завдань.

Для того щоб досягти поставленої мети, необхідний конспект відкритого заняття з ФГОС. Старша група оптимально підходить для розвитку у дітей пізнавального інтересу, формування у малюків навичок логічного мислення.

Вимоги до відритому заняття

Як повинен виглядати конспект? Відкрите заняття у старшій групі повинно відповідати наступним вимогам:

  • високий науковий і методичний рівень професійної підготовки вихователя;
  • методична підтримка молодих педагогів;
  • передача педагогічної майстерності початківцям вихователям;
  • демонстрація результатів роботи над темою по самоосвіті;
  • практичне доказ ефективності реалізації ФГОС ДОО.
Дивіться також:  Як намалювати ромб самостійно: два способу

У процесі роботи над планом майбутнього заходу, педагог підтверджує результативність певних методичних прийомів, доводить актуальність використання ІКТ, диференційованого підходу в ДНЗ. Обов’язково алгоритм проведення включається в конспект.

Відкрите заняття у старшій групі має відповідати тим вимогам, які пред’являються новими федеральними державними стандартами до дошкільного вітчизняній освіті.

Аналіз заходу

Він передбачає оцінку та обговорення наступних параметрів:

  • ступеня досягнення поставлених виховних і освітніх завдань;
  • виявлення педагогічних помилок і неточностей;
  • раціональне застосування наочних посібників, інноваційних технологій, дидактичних матеріалів;
  • оцінка активності малюків, їх зацікавленості в питаннях, що розглядаються на занятті.

В рамках самоаналізу вихователь ділиться з колегами своїм досвідом, досягнутими результатами.

Важливі аспекти конспекту заняття в ДНЗ

Як правильно скласти конспект відкритого логопедичного заняття в старшій групі? При формулюванні мети заходу, важливо враховувати вимоги ФГОС ДОО. Приміром, у рамках заняття з математики, в освітній галузі вихователь ставить мету: освоєння дошкільниками усвідомлення кількісних відносин предметів.

В розвиваючої частини передбачається оволодіння дітьми прийомами синтезу, аналізу, узагальнення, систематизації.

Виховні цілі пов’язані зі стимулюванням розвитку нестандартного і самостійного мислення, що стане відмінним варіантом мотивації до формування інтелектуальної культури.

Приклад конспекту «Осінь»

Наприклад, конспект відкритого заняття в старшій групі «Осінь» можна включити знайомство малюків з природними явищами. Таке комбіноване заняття – відмінний спосіб формування у дошкільників уявлення про живу природу. Педагог знайомить дітей з ознаками цього часу року, даючи коротку загальну характеристику стану живого світу в осінній час.

Мета заняття: формування у дошкільників уявлення про особливості осені, її характерні ознаки.

Завдання заходу:

  • формування дбайливого ставлення до живої природи;
  • розвиток логічного мислення;
  • стимулювання саморозвитку і самовдосконалення;
  • виявлення обдарованих і талановитих дітей, створення оптимальних умов для розвитку.
Дивіться також:  Кути між площинами. Як визначити кут між площинами

Хід заходу

Спочатку вихователь читає вірші про осінь, в яких характеризується цей час року. Потім задає дітям питання, відповідаючи на які, хлопці уточнюють ознаки цієї пори року. Для розвитку творчого мислення дошкільнятам пропонується зобразити осінь, озброївшись фарбами або кольоровими олівцями.

Щоб розвинути творче мислення, можна включити в конспект відкритого музичного заняття в старшій групі розучування пісні, присвяченої цього часу року. Малюки не тільки знайомляться з текстом, але і розучують деякі танцювальні рухи.

Такий комплексний підхід до організації занять у дитячому дошкільному закладі сприяє реалізації державних освітніх стандартів, які розроблені для ДНЗ.

Після знайомства з особливостями осіннього періоду в рамках музичного та художнього занять, можна продовжити розмову про пори року і математики.

Перераховуючи листя, які малюки зібрали під час прогулянки по осінньому саду, у дітей формуються навички усного рахунку. Вихователь пропонує дошкільнятам порівняти листя берези і горобини, формуючи у них навички логічного мислення. Формується і бачення відносності числових зв’язків (менше, більше, дорівнює).

Педагог демонструє дітям слайди з різними осінніми сюжетами, пропонує малюкам самостійно сформулювати математичні задачі.

Інновації в ДНЗ

Особистісно-орієнтований підхід сприяє формуванню у дошкільників навичок самостійного логічного мислення, здатності самостійно формулювати прості математичні задачі.

Саме ці завдання визначені ФЕМП: старша група. Конспекти відкритих занять з художньої творчості, математики, театрального мистецтва, фізичної культури складаються за алгоритмом, рекомендованому ДО ФГОС.

Приміром, у рамках формування первинних уявлень про цифрах у дітей дошкільного віку, педагог пропонує їм найпростіші питання. Малюки, уважно розглядаючи ті предмети, які демонструє їм під час заняття вихователь, вдосконалюють свої знання про геометричних формах. Вони вчаться поділяти прямокутники, трикутники, кола, овали, квадрати.

Дивіться також:  Розділи інформатики: прикладна і теоретична

У малюків формуються уявлення про довжині і ширині, обсяг, вазі. Діти вирішують прості завдання, встановлюють логічні причинно-наслідкові зв’язки, знаходять варіанти для самостійного вирішення питання, поставленого перед ними.

Під час занять з математики малюки в ігровій формі вивчають цифри, вирішують арифметичні приклади. На занятті з навколишнього світу, діти отримують уявлення про дбайливе ставлення до рослин, тварин.

Наочність

Для того щоб заняття в дитячому дошкільному закладі було результативним, конспект важливо включати максимальну наочність. В рамках музичного заняття педагог передбачає застосування музичних інструментів, грі на яких сприяє творчому розвитку підростаючого покоління. Готову композицію діти можуть продемонструвати батькам, радуючи їх своїм творчим зростанням. Хлопці з старшої групи ДНЗ з задоволенням виступають перед дітьми молодших груп.

Для заняття з художньої творчості, вихователь підбирає предмети, які стануть еталоном для самостійної діяльності дошкільників.

Для математичних занять оптимально підходять сюжетно-рольові ігри. Вони сприяють формуванню та розвитку у дошкільників позитивного ставлення до «цариці наук». Наприклад, педагог пропонує їм веселу «рибалку». Діти, озброївшись вудками, ловлять «рибок в ставку», акуратно перераховуючи їх (від одного до десяти). При використанні сучасних прийомів і методів роботи в дошкільному освітньому закладі повною мірою реалізуються вимоги, сформульовані в ФГОС ДО.