Напевно, будь-яка людина погодиться з тим, що хороша пам’ять є вкрай важливою частиною успішності у всіх відносинах. З одного боку, вона перетворює будь цікавого співрозмовника. З іншого – в деяких ситуаціях підвищує шанси на виживання. Однак не всі знають, що існують спеціальні вправи на розвиток пам’яті у молодших школярів. Так, краще всього починати саме з раннього віку – в цьому випадку при мінімальній витраті часу і сил можна домогтися максимального результату. Тому розповісти про це більш детально буде зовсім не зайвим. Дана тема може бути цікава як батькам, так і вчителям.
Навіщо розвивати пам’ять?
Мабуть, у деяких читачів може виникнути питання. Дійсно, навіщо розвивати пам’ять, якщо вона і так є у кожної людини?
З одного боку, це так. Але з іншого – пам’ять пам’яті ворожнечу. Одні люди погано запам’ятовують власний номер телефону і не в змозі переказати сюжет короткого фільму. А інші з першого погляду і назавжди запам’ятовують десятки номерів, можуть практично дослівно переказати товсту книгу або серіал, чи не цитуючи довгі діалоги.
Звичайно, обидва варіанти є крайнощами. Порівняно рідко зустрічається як дуже погана, так і дуже хороша, близька до эйдетической, пам’ять. Але все-таки у людей різні здатності до запам’ятовування. І корінь цієї різниці часто криється саме у вихованні. Все-таки пам’ять, як і багато інші вміння і навички людини, в першу чергу закладається в дитинстві. Звичайно, поліпшити пам’ять можна в будь-якому віці. Але саме в дитинстві зробити це легше всього. І закріплені в перші роки життя навички зазвичай залишаються з людиною на все життя. Тому використання вправ на розвиток пам’яті у молодших школярів є цілком виправданим.
Більш того, давно доведено, що люди, які звикли з дитинства отримувати великі навантаження на мозок, довше залишаються при здоровому глузді. Так, у них рідше виникають вікові проблеми з пам’яттю і логікою, а також надмірним навіюванням. Тому можна з упевненістю сказати: розвиваючи пам’ять у дитини або учнів, батько або вчитель забезпечує їм величезну перевагу в життя.
Тепер трохи розберемося з теорією.
