Петро Федорович Каптерев – російський педагог-психолог кінця XIX – початку XX ст. Головною його ідеєю була організація педагогічного і виховного процесу у відповідності з психологічними особливостями дитини і його віком. Деякі пропозиції цього дослідника представляють інтерес і в наші дні. Праці вченого стали основою для розвитку російської педагогічної науки.
Юність та навчання
Дитинство Петра Федоровича Каптерева пройшло в рідному селі Кленове Подільського повіту (Московська губернія). Він народився 7 липня 1849 р. Батько майбутнього педагога був священиком. Коли він помер, мати Петра Федоровича, Каптерева Надія Яківна, залишилася одна з вісьмома малолітніми дітьми на руках. З раннього дитинства вони допомагали їй в роботі по дому та городу. Працьовитість всіх членів сім’ї дозволяло їм стійко переносити нужду.
Через брак грошей сини Надії Яківни могли навчатися тільки в духовному училищі в Подольську. Петро Федорович закінчив цей навчальний заклад у 1862 р., а потім, як і інші його брати, вступив в Вифанскую духовну семінарію. Вона була заснована при Спасо-Вифанском монастирі, Троїце-Сергієвої Лаври. Під час навчання він захоплювався книжками англійських філософів Локка, Спенсера, а також вивчав праці російських вчених і педагогів. Вже в ці роки Каптерев зацікавився емпіричною психологією.
П. Каптерев був прийнятий у Московську духовну академію на відділення історії. У 1872 р., після її закінчення, він почав викладацьку діяльність Петербурзької духовної семінарії, а також завідував недільною школою і був членом розпорядчого ради цієї установи. Його педагогічна практика в Петербурзі тривала 46 років до 1918 р.
