В даний час інтернет надає сильний вплив на розвиток молодого покоління. Тому актуальним стає впровадження інформаційних технологій у процес навчання. Використання ресурсів всесвітньої мережі дозволяє урізноманітнити освітній процес і зробити його більш сучасним і цікавим для молоді. Також використання інтернету на уроках дозволяє освітнім закладам йти в ногу з часом і бути на одній хвилі з учнями.
Однією з найбільш ефективних інноваційних технологій є веб-квести. Це досить нове явище для нашої системи освіти, проте вже встигла добре себе зарекомендувати.
Визначення
З англійської мови на російську “веб-квест” (webquest) дослівно перекладається як “інтернет-вікторина”. Однак найбільш популярним став саме англицированный варіант.
Веб-квест – це поєднання завдання, що містить проблему, і своєрідною рольової гри. Для вирішення цього завдання їм необхідно самостійно шукати матеріали у всесвітній павутині.
Освітній веб-квест – це сторінка в інтернеті, на якому розписаний детальний план виконання завдання для учасників. Завдяки квестам стає можливим найбільш ефективно поєднувати глобальну мережу і навчальні дисципліни. Веб-квести можуть бути присвячені одній темі, одному предмету, але також можуть охоплювати кілька дисциплін і бути межпредметными. Вважається, що останні більш продуктивні, оскільки дозволяють знання з однієї галузі застосувати в інших сферах.
Під час проходження веб-квестів учні можуть працювати як індивідуально, так і в групах. Такі завдання відрізняються тим, що інформація для роботи розкидана на багатьох сайтах, отже, учням необхідно виконати чималу роботу, щоб впоратися із завданням.
Після проходження квесту в учнів з’являється можливість публікації результатів робіт на веб-сайтах в інтернеті.
Технологія веб-квестів полягає в тому, що вчитель добирає завдання в інтернеті, складає свої завдання і публікує їх на певному сайті у форматі квесту. Потім навчаються слідують заданої черговості у виконанні завдань, а результати оформляють на окремій веб-сторінці або у формі проектної роботи, роздрукувавши результати або розповівши про них усно.
Результати роботи можна представити не тільки у формі веб-сторінки або сайту. Також можлива здача звіту за підсумками веб-квесту засобами Powerpoint у формі презентації. Робота з такими презентаціями досить легка і не складе особливих труднощів навіть для молодших школярів.
Основоположником інтернет-вікторини є американський професор Берні Додж, який ввів цей термін в 1995 році. Він займався впровадженням IT-технологій в навчальний процес.
Ця технологія швидко стала популярної в США і Європі, її полюбили американським і європейським вчителям.
Вважається, що веб-квести – це дуже ефективний метод навчання, оскільки змушує учнів виконувати дослідницьку роботу і самостійно відшукувати відповіді для вирішення завдань.
Це свого роду проект, працюючи над яким учень збирає потрібну інформацію, аналізує її, систематизує і готується захищати перед своїми однокласниками і вчителем.
Таке проектне навчання допомагає учням закріпити вивчений на заняттях матеріал і познайомитися з дослідницькою діяльністю, яка знадобиться їм у майбутньому, під час навчання у вузі при написанні курсових і дипломних робіт.
