Гіпотеза дослідження дозволяє учневі (студентові) осмислити суть своїх дій, продумати послідовність виконання проектної роботи. Її можна вважати формою наукового припущення. Від того, наскільки вірно поставлена гіпотеза дослідження, залежить правильність підбору методик, отже, кінцевий результат всього проекту.
Визначення
Після того, як буде обраний предмет і об’єкт дослідження, поставлено завдання, визначено мету, важливо спрогнозувати результати. Гіпотеза дослідження – це якесь припущення, яке висувається для пояснення певного явища. Її можна вважати ймовірним результатом розв’язання обраної задачі. Гіпотеза і проблема дослідження визначають основний напрямок проведеного наукового пошуку. Її по праву вважають методологічним інструментом, який організовує процес дослідження.
Вимоги
Гіпотеза дослідження повинна відповідати деяким вимогам:
- не містити незрозумілих термінів;
- повинна бути перевіряється існуючими методиками.
Що означає провести її перевірку? В результаті гіпотеза наукового дослідження підтверджується або спростовується.
Завданнями дослідження можуть стати ті дії, які автор буде виконувати для того, що досягти мети, поставленої на початку роботи, або перевірити формулювання припущення.
Гіпотеза і проблема дослідження – два важливих аспекти, що впливають на кінцевий результат проекту. Вони повинні бути взаємопов’язані між собою, в іншому випадку буде втрачено логічність роботи.
Приклад висування припущення
Враховуючи, що гіпотеза дослідження – це припущення, на підставі якого буде вибудовуватися вся інша діяльність дослідника, цього моменту потрібно приділити особливу увагу. Наприклад, педагог може зробити наступне припущення: результативність рішення психодіагностичних завдань достатньою мірою пов’язана з підбором стратегії діагностичного мислення школярів. Для перевірки зробленого припущення передбачається вирішення кількох завдань:
- аналіз науково-методичної літератури з проблеми дослідження;
- побудова психодіагностичних завдань, що моделюють складності навчання школярів предметів наукового циклу;
- розробка лабораторної методики для вирішення подібних завдань у конкретних умовах;
- проведення експериментального дослідження, обговорення отриманих результатів з колегами.
Тези шкільного проекту
Висування гіпотези дослідження пропонуємо подивитися на прикладі шкільної роботи. У тезисном вигляді представлений проект старшокласника по темі «Експрес-методика для визначення слідів крові на різних варіантах волокон».
Сліди крові свідчать про вчинення злочину. Важливо використовувати експрес-методику її якісного виявлення, щоб прискорити процес розкриття вчиненого злочину – це гіпотеза. Мета і завдання дослідження: розробити експрес-методику якісного виявлення слідів крові на будь-яких видах волокон, провести аналіз отриманих результатів, зробити висновки.
Саме при своєчасному виявленні плям крові на місці події співробітники правоохоронних органів зможуть розраховувати на залучення до відповідальності винуватців події.
Пропонована експрес-методика підходить для якісного виявлення слідів крові на будь-яких видах волокон (натуральних, синтетичних). Робочий розчин зберіг чутливість на виявлення плям крові на всіх видах тканин і через три тижні. Навіть за відсутності видимих плям крові, чутливість експрес-методу дозволяє отримувати видимий результат. У ході дослідження вдалося підібрати доступні та ефективні речовини, здатні давати якісну реакцію на плями крові, отже, гіпотеза підтверджена в повному обсязі.
Застосування експрес-методу дозволить не тільки криміналістам, але і учням профільних (медичних) класів оперативно визначати наявність слідів крові на тканини. Якщо на поверхні тканини, крім слідів крові, присутні інші речовини, також можна з допомогою обраного робочого розчину провести якісне виявлення слідів крові. Специфічність розглянутого методу можна підвищити, якщо врахувати, що багато неорганічні окислювачі змінюють забарвлення робочого розчину фенолфталеїну ще до додавання Н2О2, а рослинні пероксидази дезактивуються при нагріванні до 100С, тоді як гемоглобін зберігає при цій температурі каталітичну активність.
Корисний чай
Пропонуємо ще один приклад, що демонструє постановку гіпотези.
Сучасний ритм життя змушує людину завжди бути в тонусі, тому в усьому світі зростає вживання кофеїновмісних напоїв. Люди дуже швидко звикають до побутових стимуляторів типу кофеїну, а відвикають з великим трудом. Подібна тенденція призводить до різних захворювань, тому так важливо підібрати безпечне і якісне природна сировина, що містить кофеїн.
Наскільки небезпечний кофеїн для організму? Можна замінити кофєїнсодержащие препарати ароматним чорним чаєм? Як його правильно обрати? Яку кількість кофеїну міститься в ароматному чорному чаї? Чи безпечний цей підбадьорливий напій для здоров’я?
Мета роботи: виділити кофеїн з чорного крупнолистового і мелколистового (пакетованого) чаю різних виробників.
Завдання роботи:
- визначити якісний вміст кофеїну у взятих зразках;
- провести візуальне порівняння вмісту кофеїну в крупнолистовых і мелколистовых зразках;
- зробити висновки;
- дати рекомендації з проблеми дослідження.
Гіпотеза: кількісний вміст кофеїну залежить від сорту чаю, розмірів чайного листа.
Об’єкт дослідження: різні сорти чорного чаю.
Предмет дослідження: кофеїн.
Гіпотеза, поставлена в роботі, підтвердилася в повному обсязі. Вдалося підтвердити залежність вмісту кофеїну від розмірів листа, сорти чаю, виробника.
Висновок
Перш ніж приступати до безпосередньої роботи, важливо навчитися висувати припущення щодо тих результатів, які може отримати автор. Це дозволить йому рухатися в правильному напрямку, зробити проект якісним і корисним.
