Тяга до знань
Цікавий факт: якщо учень чи учень відчуває цікавість, то, одержавши відповідь на своє питання, він запам’ятає його краще і швидше, ніж зазубрений, не викликає інтерес матеріал.
Рангантах провів дослідження і виявив, що учні запам’ятовують краще, якщо відчувають зацікавленість. Мозок здатний запам’ятовувати в стані цікавості ще й супутню інформацію, навіть якщо вона випадкова.
Так можна використовувати цікавість дитини з метою засвоєння навчального матеріалу. Наприклад, як навчити школяра рахувати відсотки? Потрібно вирішувати завдання з купівлею планшета, велосипеда або ще того, що цікаво дитині, наприклад, зі знижками в магазині. У такому форматі навчання буде продуктивним і швидким.
Тому цікавість – це невід’ємна частина в освіті і якісному навчанні.
Про що гадають вчені
І все ж тема цікавості не досліджено до кінця. Вчені не відповіли на питання: чому людина відчуває задоволення від вивчення цікавого або того, що під забороною. Рангантах вважає, що цікавість – це явище, коли мозок посилає спонукає сигнал для подолання невпевненості. Для того щоб вижити, необхідно знати навколишній світ.
Невивченим залишається тривалість стану цікавості і того, від чого воно залежить.
Ось чому у всіх людей явище зацікавленості різний.
