Інтелект (від лат. intellectus – “розуміння”, “розум”) складається з комплексу розумових здібностей до пізнання: сприйняття, мислення, уваги, пам’яті. Вони складають його сутність. Саме над ними працюють, коли ставлять за мету розвиток інтелектуальних здібностей. Кращий вік для активізації інтелекту в домашньому середовищі – молодший шкільний. В 6-10 років всі психічні процеси інтенсивно розвиваються.
Для розвитку та закріплення навичок розумової діяльності є багато цікавих завдань і вправ, які допоможуть батькам розвивати в своїх дітях здатність логічно мислити, швидко запам’ятовувати, бути уважними. Пропонуємо деякі.
Розвиток пам’яті
Розвиток зорової пам’яті
- Покладіть перед дитиною ряд 5-7 кольорових кубиків. Завдання: запам’ятай кольори і їх послідовність. Через 30 сек. прикрийте кубики, попросіть зобразити послідовність кольорів фломастерами на аркуші паперу.
- Підберіть малюнок з безліччю невеликих деталей. Дайте 30-40 сек. для розглядування. Закрийте. Завдання: докладно розкажи, що намальовано на картинці.
Розвиток слухової пам’яті
Підготуйте список з 10 пар слів, пов’язаних за змістом: лижі – зима, літак – подорож тощо Зачитайте їх дитині. Потім називайте одне слово з пари, друге має назвати він.
Розвиток пам’яті з використанням асоціацій
- Покладіть 20 карток із зображеннями предметів. Приготуйте 8-10 слів. Читайте їх з паузами. Попередньо попросіть дитину вибирати і відкладати в сторону картку, яка допоможе запам’ятати слово. В кінці попросіть назвати слова з опорою на картки-підказки.
- Підберіть 5-6 слів. Попросіть дитину придумати до кожного слова-асоціації. Наприклад, для слова “літо” – канікули, спека, пляж.
Розвиток пам’яті і мислення
Приготуйте список з пар слів, не сполучених змістом (машина – небо). Запропонуйте придумати картинку, де обидва слова-предмета об’єднаються. Добре, якщо це будуть фантастичні образи.
Розвиток уваги
- Підготуйте малюнок з заплутаними лініями. Вздовж одного краю сторінки вказані номери ліній, вздовж іншого – порожні віконця. Кожна лінія бере свій початок зліва, а справа закінчується. Завдання: простежити кожну лінію і в ту клітку, де вона закінчується, записати її номер. Починаємо з першої лінії, потім переходимо до другої, і так потрібно простежити всі лінії. Важливо, щоб дитина виконував цю вправу тільки поглядом, без використання пальця або олівця.
- Запропонуйте розглянути парні картинки, знайти в них зазначена кількість відмінностей.
- Під час читання домовтеся з дитиною, що він повинен подати знак, коли почує в тексті умовну фразу. В якості такої фрази ви вибираєте пропозицію або слова з читаного тексту.
Розвиток мислення
- Запропонуйте дитині 4-5 слів, не пов’язаних за змістом (олівець, квітка, цукерка, шампунь, книга). Завдання: підбери асоціації, які зв’яжуть всі слова, склади речення. Повинен вийти невеликий розповідь.
- Запропонуйте ряд слів, об’єднаних формальною ознакою, наприклад: папуга, туман, порт, паспорт (зайве слово на букву “Т”); листок, вітер, ліліпут, хвилина (в одному слові друга літера “Е”). Вправа розвиває вміння знаходити нестандартні рішення.
- Дайте 3 слова, два з них пов’язані логічно. Завдання: за цією ж логікою підбери пару до слова: вівторок – середа, березень – … (квітень); ніс – нюх, вухо – … (слух), астра – квітка, диван – … (меблі).
- Дайте іграшку і аркуш, розділений на чотири квадрати. Іграшку дитина має пересувати по квадратах, слідуючи вашим вказівкам: наліво, вгору, направо, вниз.
- Запропонуйте 20 перемішаних карток із зображенням дерев, риб, одягу, птахів, взуття (по 4). Попросіть дитину назвати кожну групу одним словом. Попросіть об’єднати ці 5 слів у дві групи і пояснити, чому він так об’єднав.
- Задавайте логічні завдання різної складності на порівняння.
Приклади логічних завдань на порівняння:
- Юля акуратніше Каті. Катя акуратніше Лізи. Хто акуратніше всіх?
- Діма сильніше Єгора і повільніше Стаса. Діма слабкіше Стаса і швидше Єгора. Хто сильніше за всіх і хто повільніше всіх?
- Льоша темніше Юлі. Юля нижче Олени. Олена старше Льоші. Льоша вище Олени. Олена світліше Юлі. Юля віком до Льоші. Хто темніше всіх, нижче всіх, старше всіх?
Розвиток сприйняття
- Запропонуйте картку з малюнками у формі геометричних фігур (квадратів, трикутників, кіл). Попросіть знайти число фігур кожного виду.
- Розкладіть перемішані розрізані частини малюнків (овочі, фрукти, автомобілі). Попросіть зібрати зображення. Предмети на малюнках можуть бути різної величини.
- Розглядайте разом малюнки-головоломки. Їх численні варіанти. При виконанні вправи підказуйте, які предмети потрібно побачити і скільки.
Варіанти завдань з малюнками-головоломками:
- поглянь на картинку (накладені контури 3-5 зображень) і назви всі предмети;
- відшукай сховалися на малюнку тварин, птахів, людей;
- домалюй незакінчені зображення, на яких представлена частина предмета (рослини, літери, меблів тощо).
І на закінчення слід зазначити наступне: створити в будинку атмосферу для гармонійного інтелектуального розвитку дітей, приділяйте увагу різнобічному розвитку інтелектуальних здібностей молодших школярів.
Стаття підготовлена за книгами Шаміля Ахмадуліна – психолога і засновника школи швидкочитання.
