Основні складнощі і проблеми при написанні ВВР
Так як ВВР – відносно нове явище в освітньому середовищі, при його організації все ще виникає безліч труднощів, які відчувають як вчителі, так і учні.
До основних труднощів вчителя при підготовці до ВВР можна віднести наступні:
- відсутність чітко розроблених методичних рекомендацій з організації роботи;
- варіативність освітніх програм (завдання, пропоновані для ВВР, усереднені; вони не спираються на одну освітню програму);
- недолік демоверсії ВВР (вчителю необхідно знати, на що орієнтуватися, а мала кількість пробних завдань ускладнює критерії відбору матеріалів для підготовки);
- обсяг завдань досить великий, а відведеного на їх виконання часу часто недостатньо;
- проведення ВВР наприкінці навчального року (як відомо, кінець навчального року для педагога – досить складний період, який насичений перевірочними роботами, підготовкою звітів, випускних заходів тощо);
- використання в завданнях складних текстів.
Особливі труднощі в учнів викликають:
- завдання творчого характеру;
- завдання на просторове мислення;
- завдання підвищеної складності;
- завдання, що вимагають самостійного цілепокладання, планування, складання алгоритму дій;
- завдання, що вимагають критичного мислення і суджень;
- складні формулювання завдань, не завжди зрозумілі для дітей.
