Є маса різних методик вивчення англійської мови. Одна з них – комунікативна методика. Це вже давно зарекомендував себе підхід до навчання учнів і студентів іноземним мовам в Європі і США.
Основні цілі комунікативної методики навчання мови за допомогою практики, позбавлення від страхів і допомогу в подоланні мовного бар’єру.
Що являє собою комунікативний метод навчання
Ця методика з’явилася близько 50 років тому на території Великобританії. Саме тоді англійський отримав статус міжнародного мови. Існували на той момент методики були далекі від ідеалу, і все більше людей, для яких англійська мова був іноземним, стикалися з труднощами у вивченні. Учням було важливіше вивчити мову і скоріше почати застосовувати його на практиці, а за фактом навчання було спрямоване на систематизацію та поглиблене вивчення граматичних особливостей. Люди, метою яких було вивчення для подальшого спілкування, не отримували необхідних знань, погано володіли розмовної промовою і нічого не знали про словесному етикеті. Так і почала зароджуватися комунікативна методика вивчення англійської мови. Її метою було навчити людей повноцінно спілкуватися в реальному житті.
Суть методу в тому, що вигадані тексти, які зовсім далекі від реальності, замінюють діалоги з повсякденного життя. Учні повністю залучені в діалог. Наприклад, вони не розповідають про себе за схемою: “Мене звуть Вася. Я з Твері. Я студент”, а вибудовують діалог і задають один одному питання, розігруючи сцену знайомства.
На перших уроках для обговорення вибирають відомі та цікаві всім теми, щоб в учнів розвинулася можливість спонтанного використання мови.
Основна відмінність комунікативної методики в тому, що немає конкретного плану заняття. Все залежить від запитань і відповідей, що задаються учнями, і модельованих ситуацій. Кожне наступне заняття – це обговорення нових тем і вправ. Це дозволяє всебічно розвивати можливості студентів і проводити уроки так, щоб вони не набридли.
Основна мета комунікативного підходу
Комунікативний метод навчання спрямований на те, щоб учні могли вільно спілкуватися англійською наживо, без страху і побоювання бути незрозумілим. Людина, що навчався за цією методикою, зможе знайти спільну мову з іноземцями в англомовній країні, оволодівши стандартним набором фраз і знаючи до 1000 слів.
Однак і учням цієї методики потрібно заглибитися у вивчення і не кидати навчання після кількох місяців. Інакше можливі граматичні помилки і клишированные фрази не дадуть можливості уславитися розумним і цікавим співрозмовником.
Особливості методу
Згідно з деякими джерелами, дана методика найбільше підходить тим, хто вже має деякі знання в цій області, наприклад, учням шкіл, студентам, які відвідували базові курси. Але, крім цього, головні принципи комунікативного методу навчання англійської мови допомагають:
- подолати мовний бар’єр, адже мета підходу – навчити студента спілкуватися без запинок – практиці спілкування відведена левова частка занять;
- почати говорити англійською вже після першого уроку – після першого заняття лексикон учня поповниться щонайменше 20 фразами, які можна активно застосовувати в бесідах;
- освоїти швидку мову – на заняттях виробляється навик спілкування англійською так само швидко і вміло, як на рідній мові;
- розвинути розуміння мови – так як в процесі навчання людина не тільки розмовляє, а й слухає, розвивається навик сприйняття мови на слух;
- швидко поповнити словниковий запас – технологія навчання побудована таким чином, щоб люди могли швидко вивчити мову і почати вільно нею розмовляти, в перші місяці вивчення студент освоює близько 60 % лексикону пересічного англійця;
- не нудьгувати на уроках – адже заняття відбувається у формі цікавих активностей: живого спілкування, навчальних ігор, взаємодопомоги;
- заощадити – це популярна система навчання, яка використовується в багатьох мовних центрах, плюс немає потреби купувати дорогі підручники.
Кому підходить цей спосіб?
Комунікативний підхід у викладанні іноземних мов має свої особливості, тому може підійти не кожному учневі, все залежить від цілей і завдань, поставлених перед навчанням. Це оптимальний спосіб вивчення мови для:
- Людей, що бажають поліпшити навички грамотної усної мови. Ця методика допомагає побороти страх помилок, а постійні розмови англійською – вдосконалити вимову і вивчити правила, необхідні для правильної побудови речень.
- Тих, хто хоче вміти підтримувати розмову на прийнятному рівні. Під час навчання учитель англійської мови дає своїм студентам можливість вести діалоги на численні цікаві теми. Тому, зустрівши носія англійської мови, можна без праці завести і підтримувати з ним розмову на більшість популярних тем.
- Бажаючих підвищити рівень розуміння промови. Це дуже важливий навик – сприйняття мови на слух, завдяки цьому можна стати повноцінним співрозмовником (адже слухати не менш важливо, ніж говорити), а також дивитися фільми і передачі англійською.
- Тих, кому важливо навчитися красиво і правильно говорити англійською. Найчастіше гарна мова додає впевненості, а це сприяє позитивній реакції співрозмовника. Відсутність акценту – запорука хорошого діалогу.
- Тих, хто втомився від нудних уроків на заняттях, заснованих на комунікативній методиці навчання англійської мови, завдання завжди цікаві.
Припустимо навчання за такою методикою і з нуля, однак тим, хто має деяку базу знань мови, навчання буде даватися легше.
Комунікативна методика допомагає навчитися швидкого мовлення – це дуже часте вимога від іноземних роботодавців. Регулярна тренування мовлення допоможе освоїти цей навик.
В першу чергу навчання за допомогою спілкування створено для тих, кому важлива практична частина і, як результат, можливість розмовляти без запинок з іноземцями. А ось для успішної здачі більшості російських іспитів і тестів цих знань буде мало.
Основні принципи робочої програми
На заняттях, заснованих на комунікативній методиці навчання англійської мови, робоча програма складається з безлічі завдань, спрямованих на вирішення практичних завдань: наприклад, це може бути замовлення їжі в ресторані, купівля квитка на вокзалі, візит до лікаря або вибір напрямку для подорожі.
Існує два види таких завдань:
- Рішення проблем функціонального спілкування: порівняння зображень і пошук відмінностей, розстановка подій в правильному порядку, заповнення прогалин на картках і малюнках, виконання вказівок і рішення поставлених завдань.
- Поліпшення навичок соціальної комунікації: живе спілкування, побудова діалогів, імпровізовані сценки, рольові ігри та дебати.
Як проходять заняття
Основна мета робочої програми комунікативної методики навчання англійської мови – це навчити студента живому спілкуванню. Щоб цього досягти, учень повинен запам’ятати необхідні граматичні конструкції і оволодіти середньою словниковим запасом. Для цього план уроку складають з декількох модулів:
- Презентація граматичної конструкції. Учням надається можливість прочитати або прослухати текст з досліджуваним матеріалом і відповісти на стосуються його питання.
- Робота з досліджуваним матеріалом. Учні знаходять потрібну граматичну конструкцію в тексті. За допомогою вчителя або наставника формують правило її використання в мові.
- Практика під контролем викладача: виконання письмової роботи із застосуванням конструкції. Наприклад, тестові завдання або заповнення пропусків у реченнях.
- Обмежена практика з застосуванням конструкції – спілкування з учителем.
- Вільна практика: парні або групові завдання – діалоги один з одним, моделювання життєвих ситуацій.
Сучасні реалії: уроки мови по “Скайпу”
З розвитком технологій навчання стає доступнішим для будь-якої людини, що має інтернет. Вже не потрібні особисті зустрічі з вчителем англійської мови. Можна успішно навчатися дистанційно – за допомогою “Скайпу”. Причому ефективність таких занять нітрохи не гірше, ніж при особистій присутності.
Кількість учнів в одній групі не має жорстких рамок. Всі учасники підключаються до заняття в режимі відеоконференції і заняття проходить по тому ж принципу, що і заняття в класах. Єдиний нюанс – якість зображення і звуку повинні бути на вищому рівні.
Функція викладача
У комунікативній методиці навчання англійської мови роль вчителя значно відрізняється від інших підходів. Тут він виступає не в ролі суворого наглядача, а виконує кілька важливих функцій:
- аналізує наявні знання і потреби кожного учня окремо;
- допомагає учневі поповнити свій запас мовних засобів;
- ділить учнів на групи і стежить за ефективністю їх роботи;
- дає поради і допомагає вирішувати проблеми учнів в області англійської мови;
- контролює учня і досліджуваний мову, але без будь-яких рамок та обмежень, лише там, де в цьому є необхідність.
Комунікативна методика навчання англійської мови в школі
Ця методика успішно застосовується не тільки в навчанні дорослих, але і дітей як дошкільного, так і шкільного віку. Комунікативна методика навчання англійської мови для дітей – це розвиток навичок усного спілкування, письма, читання і розуміння мови на слух. Тематика, що вивчається на уроках, вибирається виходячи з інтересів дитини: обговорення сім’ї, школи, погоди, захоплень, ігор.
На початку уроку викладач пояснює правила граматики і складні теми російською мовою, а потім учні діляться на пари і ведуть діалоги вже англійською.
В початковій школі навчання таким методом проходить шляхом занурення в культуру англомовних країн. Учні покращують навички спілкування і дізнаються специфіку англійської побуту. Завдання вчителя – підтримувати мотивацію учнів до вивчення мови.
Потрібні підручники
Як правило, з викладачем в групах за комунікативною методикою навчання англійської мови підручники студентами використовуються по мінімуму. Адже головна основа програми – спілкування. Вибирає навчальний матеріал зазвичай сам викладач або організація, що контролює навчальний процес у конкретній школі.
Учням на заняттях частіше потрібна робоча зошит, ніж сам підручник. Але для більш поглибленого вивчення англійської або ж самостійного навчання за комунікативною методикою можна скористатися деякими призначеними для цього навчальними посібниками.
Кращі підручники для вивчення англійської мови за комунікативною методикою забезпечені барвистими ілюстраціями, в них є багато корисної та цікавої інформації про культуру і звичаї жителів різних країн. Ось деякі з них:
- Longman, New Cutting Age – це 6-рівневий підручник, де кожен рівень складається з 15 блоків. Тут є маса завдань для тренування навичок спілкування. У кожному блоці є розділ під назвою Real Life, тут наводяться приклади різних ситуацій з реального життя і комплекс фраз для їх обговорення.
- Express Publishing, Enterprise – складається з підручника, робочого зошита та окремо виділеного блоку граматики. Структура навчання цього посібника така: спочатку – введення в тему, потім читання, після чого в словниковому блоці проходить повторення і опрацювання нових слів. Тут приділяється багато уваги вивченню граматичних основ та лексичних конструкцій.
- Longman, New Total English – також складається з робочого зошита і самого підручника. Плюс у комплект цього курсу входить DVD, на якому записаний відеоматеріал для кожного нового блоку.
- Oxford, New English File – підручник, створений для тих, хто хоче вивчити англійську для себе. У ньому є вправи для опрацювання багатьох навичок. Також він забезпечений хорошим словником в кінці книги.
- Oxford, New Hotline – курс для підлітків. Кожен блок – це новий фотоэпизод, що оповідає про життя британських підлітків, який супроводжують нові фрази і правила граматики. Це цікавий навчальний матеріал, який знайомить молодь з культурою та соціальними явищами Великобританії. Однак тут приділяється не так багато уваги граматиці, тому цей підручник краще використовувати в комплексі з іншим посібником.
Це далеко не повний список підручників, однак ці посібники отримали найвищий рейтинг серед учнів і викладачів.
Відгуки про вивчення англійської за допомогою методики спілкування
Про комунікативній методиці навчання англійської мови відгуки в основному позитивні. Якщо розуміти, що мета цього підходу – навчити студента добре і без запинок розмовляти з іноземцями, вміти підтримати бесіду на основні теми. Таким чином, людина, що успішно пройшов курс навчання за цією методикою, зможе без праці завести розмову з англійцем, буде знати нюанси культури та звичаї англомовних країн і не потрапить в незручну ситуацію, перебуваючи в їх межах.
У зв’язку з тим, що вивчення носить поетапний характер, учні не відчувають труднощів, переходячи від одного блоку до іншого. На наступний етап переходять, тільки повністю розібравшись з попереднім. За цим стежить викладач, оцінюючи ступінь підготовки кожного учня окремо.
Проте є у цієї системи і недоліки. Вона не підійде тим, хто бажає вивчити складні граматичні конструкції і взагалі заглибитися в області граматики. Адже велика частина уроку присвячується розмов.
Яких результатів і за який термін можна домогтися
Порівняно за короткий термін – близько 3 місяців комунікативної методики навчання англійської мови – результати можна отримати досить значні.
Розвивається розуміння. Людина зможе розуміти іноземну мову не тільки в знайомих йому ситуаціях, але і правильно реагувати і вести себе в нових. Поліпшуються навички розмовної мови, а також людина оволодіває артикуляційної бази англійської мови, тобто поліпшується його вимову, він може підібрати потрібну інтонацію, а акцент стане практично не помітний.
Важливі для спілкування граматичні основи і конструкції також стають доступні і більше не призводять в жах при спілкуванні. Можна сміливо вступати в діалог з іноземцями для вирішення повсякденних проблем і простого спілкування. І при цьому не боятися виглядати нерозумно або сказати щось не те, знань, отриманих під час навчання, буде достатньо для того, щоб заслужити звання цікавого співрозмовника.
Незважаючи на те що ця методика знайшла застосування в Росії лише в 90-х роках, викладачі вже встигли накопичити солідну практику. Плюс з кожним роком удосконалюється методика, а вчителі знаходять нові підходи до учням. Можна сказати, що у комунікативного методу немає серйозних конкурентів у навчанні розмовній мові.
Вчитися можна і по-старому – за підручниками й аудіокнигам. Але лише живе спілкування здатне навчити людину красиво говорити англійською. Дізнатися, чи підходить цей метод для навчання конкретної людини, можна лише спробувавши і переконавшись в його ефективності.
