Багатьма сучасними психологами і педагогами відзначається вплив музики на формування дитини в дошкільному віці. Танець, спів, а також гра на різноманітних музичних інструментах сприяє активізації розумової діяльності, формування почуття прекрасного в підростаючому поколінні. Музичні куточки в дитячому саду сприяють вирішенню завдань, які держава ставить перед дошкільними освітніми установами.
Особливості створення
Для початку проаналізуємо можливість художньо-естетичного розвитку дітей в дошкільному закладі. Музичні куточки в дитячому саду – це спосіб інформування дітей і батьків про вплив мистецтва на становлення емоційних якостей малят. Завдяки музичним заняттям здійснюється різнобічний розвиток дітей, відбувається вдосконалення навичок усної мови, підвищується слухове сприйняття.
Завдяки опануванню навичок ритму, хлопцям простіше буде вивчати математичні дії під час навчання в школі. У 1,5-3-річному віці дошкільнята отримують навички витягу з нескладних музичних інструментів звуків, усвідомлено використовують терміни «ритм» і «мелодія».
Педагог періодично оновлює музичні куточки в дитячому саду, розміщуючи в них актуальну і корисну інформацію.
Форми музичної роботи в ДНЗ
Серед них відзначимо інтегровані і типові заняття. Музичний куточок в дитячому саду, оформлення якого бере на себе сам музичний працівник, сприяє позитивному настрою малюків на заняття. Вихователь лише супроводжує малюків на заняття, здійснює функцію організатора.
В музичний зал в дитячому саду хлопці приходять разом з ним. Ритмічні і музичні ігри, прослуховування пісень та композицій включається і під час прогулянок, екскурсій.
Предметно-просторова середовище групи
Цю функцію виконують музичні куточки в дитячому саду. Тут малюки закріплюють матеріал, отриманий в рамках заняття з музичним працівником. В основі естетичного розвитку вихователь використовує групові форми роботи:
- запам’ятовування танцювальних рухів;
- розучування нових дитячих пісень;
- знайомство з творчістю вітчизняних і зарубіжних композиторів.
Музичні куточки в дитячому садку за ФГОС повинні спонукати вихованців дитячого садка до самостійного вивчення простих музичних інструментів, демонстрації своїх творчих здібностей і можливостей шляхом твору мелодій, танцювальних рухів, виконання пісень.
Хлопцям подобається придумувати мелодії, виконувати їх перед своїми однолітками. Для активізації такої роботи, вихователь намагається проводити різноманітні музичні ігри для дітей.
Цілі створення куточка музики в ДНЗ
Вона полягає у прищепленні і вдосконалення індивідуальних здібностей дошкільників, формування навичок емоційного відгуку на музичні і пісенні образи. Вихователь виховує у своїх підопічних культуру прослуховування музики. Як назвати музичний куточок в дитячому саду, вирішує сам педагог. Бажано, щоб назва перегукувалося з мистецтвом. Наприклад, можна оформити куточок «Веселі нотки», або створити «Пісенну галерею».
Діти після прослуховування голосового або інструментального виконання ритмічних мелодій, намагаються передавати їх зміст рухами або словами. Це сприяє вдосконаленню їх комунікативних навичок.
Музичні ігри для дітей спрямовані на формування логічного мислення і посидючості. Наприклад, у грі «Повтори за мною» малюки під музику роблять такі ж рухи, що і їх вихователь. Як тільки музика припиняється, вони повинні сісти на стільчики, «сховатися в свій будиночок».
Малюки із задоволенням залучаються під всі музичні розваги в дитячому саду, стають їх активними учасниками.
Цікаві факти
Результати психологічних досліджень свідчать про те, що діти, які з раннього віку знайомляться з музикою, мають більш високий інтелектуальний рівень, демонструють прекрасне логічне мислення.
Музичні ігри у дитячому садку організовуються не лише в рамках занять, але і при організації святкових ранків. Мами й тата з величезним задоволенням слухають пісні у виконанні своїх малюків, спостерігають за їх ритмічними рухами, захоплюються грою на найпростіших музичних інструментах.
Які музичні інструменти для дітей використовують педагоги? В першу чергу, це ложки, гра на яких сприяє формуванню почуття ритму.
Завдання музичного куточка
Вони визначаються тематичним та календарним плануванням, становиться вихователем. Робота куточка узгоджується з музичним працівником. Разом вчителі обирають твори, які діти будуть слухати на заняттях. Музичні ігри у дитячому садку також підбираються і вихователем, і викладачем музики. В основному вони вибираються для конкретних свят і творчих ранків. Наприклад, гра «Збери мамі букет» проводиться під час святкового концерту, присвяченого святкування в дитячому дошкільному закладі 8 Березня. Під музику діти «збирають квіточки», демонтуючи своїм батькам танцювальні ритмічні рухи.
Музичні інструменти для дітей часто стають засобом виховання естетичної культури, способом знайомства з культурною спадщиною свого народу.
В музичному куточку педагог може розміщувати додаткову інформацію, завдяки якій діти і їх батьки дізнаються про історію появи інструментів.
Облік вікових особливостей дошкільників
При оформленні музичного куточка, вихователь керується не тільки рекомендаціями освітніх стандартів нового покоління, але і віковими та індивідуальними особливостями своїх вихованців. Наприклад, малюкам 2-3-річного віку будуть цікаві картинки, які пов’язані з музикою: незвичні нотки, барвисті музичні інструменти. Особливість музичного розвитку дітей цього молодшого дошкільного віку передбачають формування елементарних понять про темпі, ритмі, мелодії, звучанні та найменування музичних інструментів.
Вихователь розвиває у своїх підопічних голосові дані, уважність у виконанні і прослуховування матеріалу.
У рамках музичних занять здійснюється формування почуття відповідальності за вчинені вчинки, стійкої мотивації до роботи в колективі.
Робота в середній групі
З дітьми 4-5-річного віку музичний працівник не просто розучує пісні, танцювальні рухами, але і навчає дітей гри на найпростіших музичних інструментах, залучає їх в ігрову діяльність.
Наприклад, в рамках заняття, спрямованого на вивчення струнних, духових, ударних інструментів, дошкільнятам пропонується спробувати себе в ролі виконавців певних ритмічних композицій. У ході гри вихователь спочатку озвучує якийсь ритм, потім його намагаються по черзі повторювати малюки. Така методика сприяє ранньому виявленню музичних і талановитих дітей, їх подальшого розвитку. Педагог спонукає малюків до імпровізації в різноманітних видах музичної діяльності: танцювальної композиції, мелодії, наспіву.
Компоненти роботи
В словниковий запас дошкільників 5-6-річного віку включаються такі музичні терміни: форте, мінор, піано, мажор, стакато, легато. Саме в цей період відбувається розширення уявлень дітей про музичну культуру різних народів світу. В музичному куточку малюки активно беруть участь в інструментальній роботі. Наприклад, вони розучують мелодію, і навіть намагаються виконувати її оркестром. Для того щоб підвищити освітній та виховний ефект від такої діяльності, хлопці під керівництвом свого “диригента” виступають перед татами і мамами. Безумовно, залучення дітей дошкільного віку в спільну роботу – це важливий аспект формування у них активної громадянської позиції, отже, повне виконання державного замовлення. Малюки, які з раннього дитинства набувають навички колективної роботи, відчувають відповідальність за свої вчинки, що спрощує встановлення взаємин з іншими людьми.
Сучасні тенденції
Матеріальну базу музичного куточка в дитячому саду поповнюють щорічно. Наприклад, підбираються музичні іграшки для самих маленьких дітей, для старших дошкільнят купують справжні музичні інструменти.
В останні роки в багатьох дитячих садках з’явилися групи для дітей 1-1,5 років. В музичному куточку такої групи можуть бути різноманітні іграшки: брязкальця, неваляшки, молоточки, гармошки, свистульки. Деякі предмети, які потім поміщаються в «куточок музики» виготовляються на заняттях з хлопцями старших груп ДНЗ.
Привертає педагог до такого продуктивної творчості і батьків своїх вихованців. Приміром, коробка від шоколадного сюрпризу, наповнена крупою, стане відмінною брязкальцем, займе гідне місце в «оркестрі». До такої конструкції треба лише прикріпити палички, і можна отримати незвичайну брязкальце для дитини 1,5-2-річного віку.
За аналогічною технологією створюються маракаси, для яких потрібні пластикові контейнери з-під питного йогурту.
Аналог бубна можна виготовити з пляшкових пробок, нанизавши їх на товсту дріт. Основою для барабана є широка банку з-під майонезу. Озброївшись творчою фантазією та неперспективними матеріалами, можна оригінально оформити музичної куточок в дитячому саду.
Крім таких самобутніх варіантів, в будь-якому музичному куточку використовуються і бутафорські інструменти. Наприклад, їх можна намалювати на щільному картоні або створити з пап’є-маше. Безумовно, вони не здатні витягувати музичні звуки, але відмінно передають зовнішні характеристики арфи, рояля, акордеона, підходять для ігрової форми роботи. Інструменти бутафорського виду виконують освітню задачу, з їх допомогою у дошкільнят формуються уявлення про справжніх музичних інструментах, їх призначення.
Висновок
Після модернізації вітчизняної системи дошкільної освіти, впровадження в ДНЗ федеральних стандартів другого покоління, одним з пріоритетних напрямків роботи дитячого садка стало музичне просвітництво і розвиток підростаючого покоління.
