Наукова діяльність
У своїй роботі Лурія багато в чому слідував ідеям Льва Виготського, розробляючи історико-культурну концепцію розвитку психіки людини, брав безпосередню участь у створенні теорії діяльності.
Грунтуючись на цих дослідженнях, він займався розвитком ідеї системного будови вищих психічних функцій, підкреслюючи, що за життя їх характер реалізується в самих різних сферах діяльності. Також в інтереси Лурии входили дослідження взаємовідносин виховання і спадковості у психічному розвитку. Для цього він традиційно застосовував близнецовый метод, внісши істотні зміни в експериментально-генетичне вивчення розвитку неповнолітніх.
Одне з досягнень Лурии полягає в тому, що йому вдалося продемонструвати, що соматичні ознаки в основному зумовлені нашою генетикою, а ось елементарні психічні функції, такі як, наприклад, зорова пам’ять, в меншій мірі. За його теорією, для формування вищих психічних процесів визначальне значення мають не гени, а навколишнє середовище й умови виховання. Під вищими психічними процесами він в першу чергу розумів осмислене сприйняття і понятійне мислення.
