Повинен предмет вивчення бути цікавим?
Як правило, студенти роблять дві стандартні помилки в цій області. Перша з них – вибирають предмет за його тематичними ознаками в залежності від того, наскільки він цікавий сам по собі, чи від того, наскільки захоплюючі асоціації він будить. Хоча, здавалося б, це шлях очевидний, але він докорінно помилковим.
Коли ви складаєте письмову роботу, ваша головна задача – тренування, відпрацювання навичок з відбору, інтерпретації, аналізу та узагальнення певних вихідних даних. Ніхто не очікує від вас нового наукового результату (тобто і таке можливо, але в будь-якому випадку це надзавдання). Ви повинні саме винайти велосипед, але не для того, щоб ощасливити їм людство, а для того, щоб навчитися винаходити взагалі. Лише потім, на старших курсах і далі, ви будете застосовувати отримані таким чином навички всерйоз, не на навчальному полігоні, а на передньому краї відповідної науки.
