Коли учні початкових класів повинні описати радує погляд пейзаж, вони можуть допустити прикру помилку в слові “гарний”. Деякі педагоги вважають, що не всі діти в змозі одночасно думати про зміст викладу або твори і застосовувати вивчені правила.
Однак не кожна дитина помиляється. Міф про вроджену грамотності, яка допомагає частини класу справитися із завданням, витає в повітрі. Як не дивно, навіть вчителі зі стажем вірять в нього.
Але швидше за все, школярі не просто вивчили правило про ненаголошених голосних та способи їх перевірки. Вони точно знають, яке перевірочне слово до слова “гарний” краще використовувати, воно легко спливає в їх пам’яті.
Чуття мови, яке дехто вважає властивим людині від народження, треба формувати і розвивати. Так, комусь це буде даватися трохи легше. Навіть візуальна пам’ять прийде на допомогу. Але чому?
Вдається писати грамотно і осмислено як раз тим, хто більше читає, може вибудувати асоціативні ланцюжки із споріднених слів, пам’ятає напам’ять вірші. Всі ці навички треба тренувати, починаючи з дошкільного віку. Вплив батьків в цьому питанні не можна недооцінювати.
