Особливості проведення досліджень
Діагностичне дослідження з біології, хімії, фізики складається з декількох етапів.
Наукове дослідження відрізняється систематичним і цілеспрямованим характером. Саме тому основним завданням є чітке виявлення сфери діагностики. Це дає можливість досліднику становити три найважливіших елементи для подальшої роботи: «об’єктивної області», «об’єкт», «предмет» дослідження.
Об’єктної областю дослідження виступає сфера науки і практики, в рамках якої знаходиться безпосередній об’єкт дослідження. В навчальних дисциплінах, вона може бути пов’язана з конкретною навчальною дисципліною, наприклад, біологією, математикою, фізикою.
Предметом діагностики може виступати конкретна область об’єкта, всередині якої здійснюється пошук.
В якості предмета дослідження можуть виступати якісь явища, їх частини, взаємини між цілим і окремими сторонами. Предмет проекту передбачає вибір діагностичної методики.
Між предметом, об’єктом, метою дослідження існують рухливі (умовні) кордону.
Наприклад, якщо об’єктом діагностики виступає творча зв’язок французької та російської літератур XIX ст., то предметом вивчення може стати аналіз міжкультурних запозичень. Ще більш вузькою сферою дослідження в рамках конкретного предмета є тема роботи. Її вибір є складним і відповідальним етапом.
Діагностика допомагає конкретизувати тематику роботи, що сприяє отриманню відмінного результату. Тема є тим ракурсом, в рамках якого розглядається певна проблематика.
Тестування дозволяє виявляти актуальність обраної теми, її «вписываемость» в загальну перспективу професійного зростання школяра.
