В даний час екологічним проблемам приділяється уваги в більшому обсязі. Погіршення якості води, ґрунту, атмосферного повітря — все це негативно позначається на стані здоров’я населення. У подібній ситуації важливим аспектом є формування екологічної культури в підростаючому поколінні. Саме тому необхідно використовувати екологічні завдання з рішенням не тільки на біології, хімії, але і в рамках шкільного курсу математики.
Актуальність
Людина, яка осягає закони природи, стає ще більш могутнім. В даний час екологічні знання необхідні для розумного застосування природних багатств, а також для прискореного розвитку науково-технічного прогресу.
Він, у свою чергу, крім позитивного впливу, також має і негативні риси. Збільшується той збиток, який завдає природі людина. Від діяльності промислових підприємств в атмосферу надходять шкідливі речовини органічного та неорганічного походження. Поверхня океанів і морів покривається нафтовою плівкою, яка знищує морську флору та фауну. Людство здатне повністю знищити все живе на нашій планеті, тому так важливо виховувати в підростаючому поколінні толерантне ставлення до живої природи.
Екологічні задачі в початковій школі
Саме на першій ступені навчання формується фундамент особистості дитини, її взаємовідносини з суспільством і природою. Екологічні задачі за рішенням для початкової школи сприяють синтезу емоційного і раціонального сприйняття живого світу. Діти не тільки вважають, але і глибоко відчувають прекрасне.
Математика створює сприятливі умови для кількісної оцінки різноманітних природних явищ і об’єктів, оцінки позитивного і негативного впливу людини на природне співтовариство.
Особливості змісту
Екологічні завдання з рішенням сприяють розкриттю питань про середовище існування, раціональне використання природних ресурсів. З їх допомогою діти дізнаються про необхідність примноження й відновлення природних багатств.
Екологічні завдання з рішенням підбираються вчителем так, щоб хлопці набували нові математичні знання, які дозволяли б їм вирішувати не тільки алгебраїчні дії, але й інші завдання прикладного характеру.
Приклади, які педагог бере з навколишнього реальності, сприяють розкриттю перед учнями практичної значущості математичних умінь, глобальність її застосування. ФГОС нового покоління припускають використання в рамках шкільного курсу навчання дослідних і проектних технологій, що дозволяють формувати в підростаючому поколінні навички саморозвитку і самовдосконалення.
Екологічні завдання з рішенням підходять як для індивідуальної, так і для колективної роботи, а також для проектної діяльності.
Класифікація задач
Існує підрозділ математичних завдань екологічного змісту на кілька груп:
-
інформаційного виду (несуть конкретну інформацію, що дає уявлення про об’єкти і явища в екології);
-
практичного характеру (описують варіант оцінки стану середовища);
-
прикладного виду (в їх утриманні присутній екологічна проблема, для вирішення якої потрібні математичні обчислення);
-
демонстраційні (містять опис природних об’єктів, культурних пам’яток);
-
проблемного виду.
Завдання з екологічного права з рішенням можуть застосовуватися в наступних цілях:
-
для мотивації введеного поняття;
-
для вивчення певного терміну на змістовному рівні;
-
для закріплення теоретичного матеріалу.
Що потрібно врахувати
При продумуванні тексту завдань, важливо спиратися на концепцію виховує і розвиваючого навчання. Серед тих питань, які можуть стати базою для математичного завдання з екологічним змістом, можна розглядати такі аспекти:
-
вплив зовнішніх факторів навколишнього середовища на життєдіяльність людини;
-
взаємодія людини з об’єктами живої і неживої природи;
-
положення людини в екосистемі;
-
естетичний вплив на формування індивідуальності дитини;
-
значимість законів природи для життя людського суспільства.
Приклад екологічних задач математичного вигляду
Як поєднати екологію і математику? Пропонуємо конкретні тексти завдань. Рішення екологічних завдань з відповідями такого виду сприяє формуванню творчого і логічного мислення школярів.
1 завдання. Кожен кілометр вантажівки і автобуси виділяють по 23 грам азоту. Скільки газу виділить автобус маршруту №13, якщо їм зроблена одна поїздка? Відстань від вокзалу до центру села становить 10 км. (Відповідь: 230 р. Визначаємо загальну кількість грамів азоту, множачи 23 грами на 10 кілометрів).
2 завдання. На території Смоленської області є 1150 річок. Що станеться, якщо 150 річок пересохнуть з-за вирубки лісів? Скільки залишиться річок в області? (Відповідь: загинуть багато рослини, тварини, комахи, залишиться 1000 річок. Щоб знайти кількість річок, потрібно з 1150 відняти 150).
Рішення екологічних задач на стійкість і розвиток екосистеми — відмінний спосіб формування толерантного ставлення до живої природи в підростаючому поколінні.
3 завдання. В нашу область прилітають сотні тисяч птахів. Ви чудово знаєте, що саме птахи знищують шкідливих комах, захищаючи від них лісові угіддя. Одна пара повзиків за добу приносить своїм пташенятам 300 гусениць, дятли – в 3 рази більше, ніж повзики. Шпаки — в 5 разів більше повзиків. Наскільки більше гусениць приносять пташенятам шпаки, ніж дятли? Що станеться з лісом, якщо частина птахів загине? (Відповідь: ліс загине через комах-шкідників, на 600 гусениць більше. Спочатку визначаємо число гусениць, які приносять пташенятам дятли, множимо на 300 3, отримуємо 900. Потім вважаємо кількість гусениць, які приносять пташенятам шпаки, множачи 300 на 5, отримуємо 1500. Віднімаємо з отриманого 900, виходить відповідь – 600 гусениць ).
Рішення екологічних задач на стійкість зв’язків між функціонуванням людини і природного екосистемою, сприяє формуванню екологічної культури у молодого покоління росіян.
Шкільні завдання на збереження природних ресурсів
Які краще підбирати для молодших школярів екологічні завдання з рішенням: з екології людини або по примноженню природних ресурсів? Дане питання цікавить викладачів початкової школи.
Наприклад, можна вибирати такі завдання, вирішення яких сприяє формуванню у молодших школярів екологічної культури, стане стимулом для дбайливого і відповідального ставлення до крихкого живого світу. Наведемо кілька конкретних прикладів таких завдань з відповідями.
Завдання 1. Носороги знаходяться під загрозою вимирання. Ріг цього ссавця важить 2, 8 кг. Браконьєрами вбито 500 носорогів. Поліції вдалося зловити їх, вилучити 1000 кг рогів. Скільки (в кг) рогів браконьєри встигли продати? (Відповідь: 400 кг. Щоб вирішити завдання, спочатку визначається шляхом множення загальна маса рогів носорогів, потім віднімається 1000 кг, яку виявили співробітники поліції.)
Завдання 2. Міша взимку годував птахів. Кожен день він з мамою підсипав в годівницю по 250 грамів пшона. Скільки кілограмів птиці з’їдали зерна за тиждень? (Відповідь: 1, 75 кг. Щоб впоратися з цим питанням, потрібно провести множення.)
Увагу
Якщо правильно підібрати завдання екологічного змісту, можна посприяти формуванню навичок саморозвитку і самовдосконалення.
При систематичному застосуванні задач з екологічним змістом, розширюється кругозір школярів, у них формується дбайливе ставлення до живої природи.
Питання для старшокласників
Рішення екологічних завдань з біології є прекрасним прикладом взаємозв’язку між екологією і біологією. Пропонуємо кілька прикладів таких завдань для старшокласників.
Завдання 1. Біологами було встановлено парадоксальна залежність: при винищуванні у водоймі видр, у них різко збільшується кількість риб. Потім чисельність риби знижується. Якщо знову помістити в нього видр, риби знову стає набагато більше. Чому? Відповідь: видра знищує ослаблених і хворих риб.
Рішення екологічних завдань з відповідями (11 клас) є відмінним варіантом підготовки до випускних іспитів відразу по декількох навчальних дисциплін: математики, біології, хімії. Крім певних алгебраїчних дій, старшокласники використовують для пошуку правильної відповіді логічне мислення, творчу уяву.
Завдання 2. Не всі болота однакові. Є верхні, які розташовуються на вододілах. Живляться вони атмосферними опадами. Верхові болота з торфом товщиною близько 5 м на 100 га площі припадає близько 5,5 м3 чистої води. Низинні болота, які розташовані у заплавах річок, живляться ґрунтовими водами. Які наслідки осушення боліт? Відповідь: перш ніж приймати рішення про осушення болота, необхідно проаналізувати його особливості. Негативні наслідки для екосистеми буде мати осушення верхових боліт, так як вони є джерелом прісної води. Позитивний ефект дасть осушення низинних боліт, це дозволить отримати родючі ґрунти для сільськогосподарських посадок.
Збірник «Екологічні завдання: 11 клас з рішеннями» можна використовувати для підготовки хлопців до різних турів олімпіади.
Завдання 3. Взимку на озерах і річках рибалки роблять ополонки. Іноді вони вставляють в неї очерет. З якою метою вони це роблять? Відповідь: Таким способом вони збагачують озеро киснем, не допускаючи загибелі риб.
Завдання 4. Правильне ведення лісового господарства передбачає повне очищення ділянки від залишків деревини та хмизу. Ті стовбури, які залишають на просіці на літній час, обов’язково очищають від кори. Яке значення мають такі правила для лісу? Відповідь: це дозволяє запобігати появі осередків комах-шкідників, здатних у майбутньому переселятися на здорові дерева, знищувати їх.
Варіанти завдань з відповідями для розвитку логіки
Завдання з екологічного права з рішенням можуть мати різні напрямки. Наприклад, в них можна вкласти російські прислів’я та приказки.
Завдання 1. Поясніть сенс приказки: «Один чоловік у ліс залишає слід, сотня – стежку, а тисяча – пустелю». Відповідь: відбувається погіршення структури грунту, знижується провідність вологи і повітря, що негативно відбивається на саджанці молодих дерев.
Завдання 2. Деякі ліспромгоспи здійснюють рубку лісу наступним чином: вони вирубують протягом 10-12 років близько 8-10 % від усієї маси стовбурів. Подібні дії проводяться в зимовий час. Чому подібний спосіб рубки вважається для лісу найбільш безболісним? Відповідь: сніговий покрив не дозволяє пошкоджувати саджанці, а також різні подлесочные рослини.
Екологічні завдання
Їх можна запропонувати не тільки школярам, але і дорослим людям. Пропонуємо розглянути наочний приклад.
Приблизна завдання. До забруднень атмосфери зараховують скупчення в атмосфері пилу. Утворюється вона в результаті спалювання твердого палива, а також в інших ситуаціях. Над сушею атмосфера в 15-20 разів перевищує показники по забрудненню, ніж над океаном, над мегаполісом такі показники перевищені в 60-70 разів. Чому? Як небезпечне забруднення атмосфери для здоров’я людини? Відповідь: при забрудненні повітря пилом близько 10-50 % сонячних променів поглинається. Пари води осідають на частинках пилу, що призводить до порушення кругообігу води в природі. В повітрі накопичуються оксиди азоту і сірки, які негативно впливають на здоров’я людини.
Підіб’ємо підсумки
Задачі екологічного змісту дозволяють педагогам формувати в підростаючому поколінні основи екологічної культури. Вирішуючи такі завдання, діти не тільки тренують свої арифметичні навички, але й отримують певні знання про об’єкти живої природи, необхідності їх своєчасного захисту та охорони.
