Освіта завжди цінувалося в суспільстві. Історія держав накладає свій відбиток на роботу навчальних закладів та організацію навчального процесу. В одних склався магістерський рівень як попередній докторському, в інших вважалося, що статус магістра – це не вчений, а академічний ступінь, яку доцільно отримати раніше першої.
У минулому столітті було звичним отримати вищу освіту, потім навчатися в аспірантурі і захистити кандидатську. Якщо залишалися сили, було бажання і з’являлися актуальні та суспільно значущі ідеї, – йти до докторської. У цьому столітті ситуація покращилася, освіта стала більш привабливим: залишилися фахівці, але з’явилися бакалаври і магістри.
Вчені ступені
Доктор звично асоціюється з наукою, обширними знаннями і вміннями, визнаними фундаментальними досягненнями, безліччю публікацій і учнів. Щоб отримати вчений ступінь доктора наук, потрібно не просто багато працювати, але і бути визнаним автором, мати реальні досягнення і бути відомим в науковому світі.
Класичний шлях до наукового ступеня доктора раніше починався з диплома, через кандидатську до докторської. В даний час він збільшився на магістерську дисертацію перед написанням і захистом кандидатської.
Вчений ступінь кандидата надається на аналогічних умовах, але шлях значно коротше. Вважається, що рівень кандидатської дисертації – це перша спроба отримати визнання першого наукового досягнення на практиці і в суспільній свідомості.
Поява магістратури стало серйозною підмогою для майбутніх кандидатів. Магістерська робота – це вже не диплом, тут дається кваліфікація зовсім іншого рівня. Диплом – це обов’язковий елемент для підтвердження вищої освіти, а магістерський рівень – це власне рішення йти далі.
Поняття “кандидат” – це усталений релікт радянських часів. Менталітет суспільної свідомості Росії не дозволить наукового ступеня кандидата зникнути, оскільки це вже вчений. Все, що йде до кандидата, це фахівець, викладач або магістр. Наукового ступеня тут немає, але академічний статус визнається однозначно.
Логіка вчених ступенів
Якщо прибрати кандидатів, то «узаконених» вчених залишиться дуже мало. Виконати всі вимоги до докторської дисертації дуже важко: потрібні реальні впровадження, наукове визнання автора, актуальність, новизна і суттєва суспільна значущість, а це роки життя і копіткої праці.
Є три основних варіанти шляху після здобуття вищої освіти:
- спеціаліст (інженер, менеджер, економіст);
- викладач (альма-матер, магістратура, кандидат);
- вчений (кандидат, доктор, академік).
Цікаво, але як і в минулому столітті працює класичний радянський звичай (правило): «Хто вміє – той робить сам, хто не вміє, той вчить інших, хто не вміє ні того, ні іншого – той вчить, як треба вчити».
Можливо, менталітет за межами російської суспільної свідомості відрізняється від цього правила. Але магістр у нас – це навчання, яке поєднує наукову та викладацьку діяльність.
Вища освіта
Людям властиво виставляти напоказ свої досягнення, знання та вміння, але життя завжди все розкладає по поличках. Змінити традиційну схему освіти неможливо:
- дитячий садок;
- школа;
- внз;
- аспірантура (перша ступінь);
- докторантура (друга ступінь);
- академія (для обраних)
Але внести зміни можна завжди. Після закінчення вузу раніше було тільки два шляхи: залишитися в альма-матер або отримати розподіл. В обох випадках аспірантура відкрита, отримання наукового ступеня доступно.
Для успішного захисту і отримання наукового ступеня не принципово вступ та навчання в аспірантурі, але наука сприймає жорстку послідовність дій для отримання вчених регалій. Можливо, саме так з’явився магістр. Вчений ступінь тут не згадується. Просто пропонується додаткова освіта в конкретній науковій галузі, поєднане з викладацькою діяльністю. Наукова або науково-виробнича діяльність виконується паралельно і може являти собою основу для навчального процесу.
Звичайна послідовність (внз та аспірантура) розбавляється проміжною стадією. Випускник університету, бакалавр, магістр або спеціаліст – це знання та вміння різного рівня, але не факт присвоєння наукового ступеня.
Бакалаврат та магістратура
Модні слова і формальні ознаки вищої освіти як були даниною моді, так і залишилися. Науку, виробництво і суспільну свідомість цікавлять фахівці та науковці, а ще важливо моральне виховання.
Інтерес представляють реальні знання та вміння. Якщо пройтися по існуючих пропозицій від вищих навчальних закладів, то першу ступінь не всі іменують бакалаврату.
Приєднання Росії до Болонського процесу у 2003 році вплинуло на національну систему освіти, але з соціально-економічного обороту слово «спеціаліст» не зникне, а нав’язати замість спеціаліста бакалавра і магістра, а потім кандидата і доктора, не вийде.
Формула “магістратура – це посилене рух в науку, поєднане з викладацькою діяльністю” особливо нічого не змінила. З’явилася можливість для тих, хто хоче, швидше почати працювати, а для бажаючих займатися науковою діяльністю – продовжити навчання далі.
Новоспечені бакалаври і магістри, особливо в галузі економіки та менеджменту, відразу показали, чого вони хочуть і як цього збираються досягати. Життя показала, що в повсякденній свідомості красиве слово набуло власний статус.
Багато магістри вважають себе вченими, але йти в науку не збираються. Використання іміджу для кар’єри – гарне підставу підвищити рівень знань. Особиста думка – це важливо, але є точна відповідь на питання: чи є магістр науковим ступенем. Це кваліфікація. Хоча деякі навчальні заклади приписують в дужках «ступінь».
Для прикладу: кандидат і доктор одержують вчений ступінь» без дужок.
Логіка навчального закладу
Робити науку і вчити важко змусити. Примусом не досягти творчих результатів, а вчити без бажання і вміння ніяк не вийде. Це все одно, що через порожню трубу переливати рідину: на виході буде те ж, що і на вході.
Магістр та науковий ступінь – це різні речі. Один працює, другий творить і вчить. Перше – кероване, друге – багата несподіваними і цікавими рішеннями. Тривалість навчання має значення, а поява двостадійного навчального процесу дозволяє відсіяти менш настирних від упертих і практичних.
Нехай бакалавр прагне стати магістром, і вчений ступінь для нього представляє інтерес. У навчального закладу з магістратурою набагато більше шансів отримати нових викладачів і вчених, ніж у того, що залишилося в полоні у минулої епохи, обмежилася зміною «диплома» на «диплом бакалавра» або залишила все, як було.
Людьми керує бажання показати свою значимість. Не має значення, як видається диплом магістра, важливо те, що слово «магістр» в суспільній свідомості зміцнилося і у нього є позитивний рейтинг.
Логіка студента
Сучасна молодь не прагне в науку. Всі хочуть швидко отримати знання достатні для роботи в будівництві, торгівлі або фінансової компанії (мотив – так хочеться нічого не робити, але добре жити). Не всім щастить, доводиться переглядати життєву позицію і сподіватися, що вища освіта врятує ситуацію.
Отримавши першу вищу освіту, якщо в дипломі є слово “бакалавр”, молодий фахівець часто замислюється про майбутнє робочому місці, особливо з менеджменту або економіки. Наймачі зазвичай вважають, що ступінь магістра – це вищу освіту з більш перспективним рейтингом. Насправді все визначають знання і вміння, але зайві роки навчання ніколи не шкодять.
Позиція наймача
“Полювання” на людей для кращих підприємств у будь-якій галузі давно стала непорушним правилом. Найважливіший ресурс в бізнесі – це інтелект. Як назвати спеціаліста, бакалавром чи магістром, не суть важливо. Важливі якісні знання та вміння.
Робота з навчальними закладами стала нормою не тільки для професійних мисливців за головами» – кадрових агентств, але і для відділів кадрів навіть підприємств малого і середнього бізнесу. Без фахівця будь-справа не рухається, а робота стоїть.
Яку доктрину поведінки обере конкретний наймач, важко сказати, але стежать за навчальним процесом багато. Відстежують:
- якість курсових робіт;
- зміст диплома;
- бажання вчитися далі.
Так формується рейтинг майбутнього професіонала і створюється репутація студента у майбутнього наймача.
Не настільки важливо, що таке магістр: вчений ступінь або кваліфікація. Має значення, що цим терміном називають фахівця, що володіє міцними і впевненими знаннями зі спеціальності. Закінчити магістратуру престижно, вчити в процесі навчання – практично і корисно, а повернутися в русло наукового творчості та викладання ніколи не пізно.
