Школа є найважливішим соціальним інститутом, який допомагає учням адаптуватися до умов дорослого життя. Сучасні діти, ще навчаючись у школі, активно оперують грошима, купують товари та користуються банківськими картами, будучи учасниками торгових відносин. Це вимагає від них володіння певним рівнем фінансової грамотності.
Розробка програми
Курси фінансової грамотності включені в шкільну програму в рамках предмета «Суспільствознавство». Введення навчання дітей фінансової грамотності як окремої дисципліни поки недоцільно із-за об’єму інформації та її специфіки: частина інформації актуальна для дітей початкових класів, частина буде корисна для учнів 6-7-х класів, на що слід звернути увагу в 8-му класі, коли проходить вивчення економічних систем. Більш детально говорити про фінансову грамотність стоїть в 10-11-му класі.
З 1 вересня 2016 року в російських школах стартували заняття з фінансової грамотності. Першими їх включили в свою програму Алтайський, Краснодарський, Ставропольський краї, Саратовська, Калінінградська, Томської області, Татарстан. У 2018 році навчання здійснюється вже в 72 регіонах країни.
Необхідність введення нових предметів не говорить про те, що розмиваються межі традиційного освіти. Це радше спроба урізноманітнити форми і зміст навчання. Так, наприклад, раніше був впроваджений курс формування антикорупційного світогляду, зараз додалася програма навчання фінансової грамотності. Найближчим часом планується запуск курсів правової та цифрової грамотності.
Завдання проекту
Лінія фінансової грамотності виділена в окремий компонент шкільної освіти для підготовки дитини не тільки до майбутнього життя, але й до життя справжнього. Завданнями проекту навчання фінансової грамотності є:
- Зниження розриву між теоретичною системою навчання в школі і реальним життям, можливість практичного застосування своїх знань.
- Придбання навичок, які можна використовувати в умовах товарно-грошових відносин.
- Зворотна сторона фінансової грамотності, вміння керувати своїми емоціями та тілом.
- Відкриття можливості міжособистісної та інформаційно-технічної комунікації для повноцінної участі в житті суспільства.
- Зниження ризику виключення із суспільного життя.
- Створення досвіду для оперативного реагування на економічні зміни для збереження свого благополуччя.
Робота педагогів
Для успішної реалізації навчання фінансової грамотності в школах потребує вирішення двох головних питань:
- забезпечення та підготовка необхідних інформаційних матеріалів;
- підготовка педагогів для навчання нової дисципліни.
Проблема надання якісних навчальних матеріалів з урахуванням вікових особливостей учнів на сьогоднішній день благополучно вирішена. Для їх складання були залучені фахівці банківського сектора, викладачі вузів, фінансисти, працівники відділу освіти та інші компетентні учасники.
Що стосується другого пункту, то навчання педагогів фінансової грамотності було здійснено на спеціальних курсах підвищення кваліфікації, де вони отримали можливість ознайомитися з основами фінансово-економічних зв’язків у суспільстві. Що містилося в плані навчання:
- поняття інвестицій, цінних паперів, кредиту;
- банківські операції;
- види шахрайства та способи захисту;
- створення власного бізнесу.
Як правило, така програма розрахована на 72 академічних години. До 2018 року в встановлених федеральних навчальних центрах пройшли навчання 19 тисяч вчителів, які мають право проводити навчання фінансової грамотності в школі.
Зміст програми
Світова практика впровадження навчання фінансової грамотності в школах показує відмінний результат. З чим повинен ознайомитися дитина в ході занять:
- національна грошова валюта та її історія;
- іноземні, колективні види валют;
- операції з грошима;
- сімейний бюджет та його планування;
- захист від шахраїв;
- організація і оптимізація сімейного бюджету;
- довгострокове управління фінансами;
- фінансові інститути та взаємодія з ними;
- заощадження, кредити, податки, пенсії, страхування;
- правові аспекти взаємовідносин керівництва і співробітників, працевлаштування та кар’єрне зростання;
- грошові винагороди;
- організація приватного підприємництва;
- управління особистими фінансами з урахуванням розвитку економіки.
Розвиваюча програма для дошкільнят
Навчання фінансовій грамотності дошкільників у дитячих садках сьогодні практично не проводиться. Основний тягар лежить на батьках: вони пояснюють дитині, що те, що йому хочеться, купується на гроші, які перед цим необхідно отримати на роботі.
У віці 4-7 років повинно сформуватися уявлення про те, що достатня кількість фінансових ресурсів відкриває великі можливості, дарує радість. На цьому етапі пояснюються норми поведінки в магазині, транспорті (оплата проїзду) і так далі у формі рольових ігор.
Початкові класи
У початковій школі діти починають робити перші кроки у доросле життя. Щоб не розгубитися і здійснювати меншу кількість помилок, дитині необхідно бути знайомим з основами фінансової грамотності, навчитися рахувати і розуміти, для чого існують гроші. Введення в дисципліну починають з 2-го класу, курс розрахований:
- 8 годин в 2-му класі;
- 8 годин в 3-му класі;
- 16 годин в 4-му класі.
У цей період діти знайомляться з поняттям грошей, їх історією, видами і виконуваної функцією, а також визначенням сімейного бюджету. Ознайомлення відбувається на уроках математики і навколишнього світу.
Середні та старші класи
На школярів 5-11-х класів в першу чергу орієнтоване навчання фінансової грамотності. Діти цього віку вже мають базові знання про гроші, фінансових інститутах, товарно-грошових відносинах. Вони вже є споживачами, починають освоювати фінансові продукти та інструменти, користуються інформаційними ресурсами (Інтернет, програми смартфонів).
Метою навчання є створення прямого зв’язку між придбаними знаннями та їх застосуванням у житті. На уроках хлопці в інтерактивному форматі ситуаційного моделювання та рольових ігор вчаться оцінювати і приймати обгрунтовані рішення. У такій формі підлітки легше засвоюють знання про фінансових ринках, продукти і послуги, вибудовують адекватне сприйняття ризиків у цій сфері.
Методика
Для школярів початкової школи навчання проходить в більш зрозумілою ігровій формі з урахуванням вікових особливостей:
- гри;
- дослідження;
- проекти.
В ході навчання формуються навички роботи з таблицями і схемами, аналізу виступів.
Методика навчання фінансової грамотності для школярів середнього і старшого віку зводиться до наступних способів:
- Ознайомлення з матеріалом проходить у формі лекцій, бесід. Текст стилістично повинен бути адаптований з урахуванням вікової категорії.
- Використання інформаційно-роздавальних матеріалів: буклетів, плакатів, брошур, карток.
- Застосування телевізійних і мультимедійних засобів, проекторів.
- Проведення ігор, змагань, тестів, конкурсів, відкритих уроків, олімпіад.
- Розбір конкретних ситуацій в економічній області і пошук виходу з них.
Прикладні аспекти
Результативність програми навчання фінансової грамотності можна відстежити за зростанням інтересу до участі в різних заходах, конкурсах, форумах, олімпіадах, виставках, онлайн-змаганнях, наприклад:
- регіональні та міські конкурси «Кращий підприємницький проект серед учнівської молоді»;
- всеросійський конкурс «Фінансовий баттл»;
- науково-практичні конференції;
- конкурс «Школярі за просування глобального підприємництва»;
- конкурс проектних робіт «Горизонти відкриттів»;
- фестиваль «Північне сузір’я» та інші.
Результати навчання
Після проходження курсу фінансової грамотності та успішного його засвоєння у школі учні для прикладного застосування повинні:
- розуміти і правильно використовувати економічні терміни;
- мати уявлення про роль грошових ресурсів у сім’ї та суспільстві;
- вміти трактувати види і функції грошових коштів;
- знати джерела доходів і направлення видатків своєї сім’ї;
- вміти розраховувати та складати сімейний бюджет;
- визначати проблеми і вразливі місця в сімейних фінансах, знати шляхи їх вирішення;
- проводити прості фінансові розрахунки.
Неоціненно батьківське участь у вирішенні таких питань: як витратити кишенькові гроші, як накопичити на потрібну річ, як придбати якісну, але недорогу річ і так далі. При спільній роботі батьків і вчителів отримані знання у дітей допоможуть знизити напругу в споживчому секторі, підвищити фінансову грамотність, щоб у дорослому віці не виникало грошових проблем і людина міг більш впевнено себе почувати.
