Олександр Лурія – відомий вітчизняний психолог. Вважається основоположником радянської нейропсихології. Тісно співпрацював з радянським психологом Львом Виготським, ставши одним з лідерів його кола. Має звання професора, доктора педагогічних і медичних наук, з 1947 року був дійсним членом Академії педагогічних наук. Його відносять до числа радянських психологів, які отримали широку популярність завдяки своїй видатній педагогічної і наукової роботи.
Біографія вченого
Олександр Лурія народився у 1902 році він з’явився на світло в Казані. Був найстаршою дитиною в єврейській родині інтелігентів. Його батько був відомим лікарем-терапевтом, який згодом став професором. У Романа Лурии була приватна практика. Мати героя нашої статті Євген Хасіна теж була з медиків, працювала зубним лікарем.
У 1921 році Олександр Лурія закінчив Казанський університет, який на той час вважався одним з найпрестижніших в країні після найбільших столичних вузів. На цьому він не зупинився, поїхав до Москви, де отримав диплом Першого медичного інституту в 1937 році.
Робота в університетах
Безпосередньо педагогічною та науковою роботою Олександр Романович Лурія займається з 1921 року. Він працює на кафедрах університетів Казані, Харкова та Москви. У 1922-му його беруть в Російське психоаналітичне співтовариство. Його інтерес до цієї галузі знань всіляко заохочується колегами, до того ж він пропонує зрілі ідеї.
У 1931 році Олександр Лурія стає на чолі сектора психології в харківській психоневрологічної академії. Фактично він стає першим фахівцем, який починає проводити глибокі психологічні дослідження в радянській Україні.
Переїзд до Москви
Остаточно в Москву Лурія перебирається в 1933 році. Тут він працює в різних науково-дослідних установах, багато викладає. Наприклад, Лурія читає лекції в медико-біологічному інституті, інституті експериментальної медицини, педагогічному дефектологічному інституті.
До початку Великої Вітчизняної війни активно бере участь у міжнародному процесі, активно зближує усілякими шляхами досягнення радянських, американських, німецьких дослідників в області гештальтпсихології.
У 1940 році його запрошують в Нью-Йоркську академію медицини читати свій цикл лекцій. Але ці плани так і не були реалізовані з початку Другої світової війни.
Під час війни
Практично відразу після початку війни Лурию призначили керувати хірургічним евакуаційним шпиталем на 500 місць, який розташовувався в селищі Кісегач Челябінської області.
Під час війни Лурія зі своїми співробітниками, всього їх набралося близько тридцяти чоловік, почав проводити дослідження і реабілітацію поранених з травмами голови, особливо успішною була визнана трудотерапія.
Продовжуючи керувати лікарнею, в жовтні 1944 року Лурія переїжджає в Москву, тільки через рік остаточно складає з себе повноваження. За роботу і дослідження в роки Великої Вітчизняної війни герой нашої статті був нагороджений орденом Червоного Прапора.
Робота в інституті Бурденко
У 1944 році Лурія стає співробітником інституту нейрохірургії імені Бурденка. При цьому не залишає педагогічну діяльність. Він викладає в Московському державному університеті, в 1945 році отримує звання професора. Науковою роботою Лурія займається близько півстоліття, встигнувши за цей час внести неоціненний внесок у різні галузі психології. Зокрема, його дослідження стосувалися психофізіологію, психолингвистику, етнопсихологію і навіть таку маловивчену на той момент область, як дитяча психологія.
Великий внесок Лурія вніс у популяризацію досліджень з психології. Він заснував і очолив видання “Доповіді АПН РРФСР”, в якому могли публікуватися вчені, які працювали не тільки на психологічному, але і по гуманітарним напрямами. Його колеги, оцінюючи роботу Лурии, відзначали, що він дуже багато зробив для організації наукових видань, його журнал зіграв ключову роль в розвитку і рості радянської психологічної науки протягом кількох післявоєнних десятиліть.
Наукова діяльність
У своїй роботі Лурія багато в чому слідував ідеям Льва Виготського, розробляючи історико-культурну концепцію розвитку психіки людини, брав безпосередню участь у створенні теорії діяльності.
Грунтуючись на цих дослідженнях, він займався розвитком ідеї системного будови вищих психічних функцій, підкреслюючи, що за життя їх характер реалізується в самих різних сферах діяльності. Також в інтереси Лурии входили дослідження взаємовідносин виховання і спадковості у психічному розвитку. Для цього він традиційно застосовував близнецовый метод, внісши істотні зміни в експериментально-генетичне вивчення розвитку неповнолітніх.
Одне з досягнень Лурии полягає в тому, що йому вдалося продемонструвати, що соматичні ознаки в основному зумовлені нашою генетикою, а ось елементарні психічні функції, такі як, наприклад, зорова пам’ять, в меншій мірі. За його теорією, для формування вищих психічних процесів визначальне значення мають не гени, а навколишнє середовище й умови виховання. Під вищими психічними процесами він в першу чергу розумів осмислене сприйняття і понятійне мислення.
Робота в області дефектології
Кілька книг Олександр Лурія присвятив цій області. Тут він займався вивченням аномалій у дітей, використовуючи об’єктивні методи. Результатом цієї роботи стало вивчення дітей, що мали різні форми розумової відсталості, так вдалося класифікувати ці захворювання, що мало важливе значення і для медиків, і для педагогів.
Одне з головних досягнень Олександра Романовича Лурии в психології – створення нового напряму, який він назвав нейропсихологією. В наші дні воно виділилося у спеціалізовану галузь психології, отримало визнання у всьому світі. Розвивати нейропсихологию Лурія розпочав з дослідження мозкових механізмів у людей, які страждають від локальних пошкоджень мозку. Наприклад, у результаті поранення. Велика кількість робочого матеріалу для досліджень він отримав під час Великої Вітчизняної війни.
В результаті їм був розроблений принципово новий підхід до проблеми визначення вищих психічних функцій. Він прийшов до висновку, що їх неможливо локалізувати у вузьких зонах мозкової кори або в окремих клітинних групах, ізольованих один від одного. Замість цього необхідно охоплювати складні системи зон, які можуть працювати спільно, причому кожна з них вносить свій особливий внесок у ці складні психічні процеси. При цьому дані зони можуть розташовуватися в різних ділянках мозку, нерідко далеко стоять один від одного. До таких висновків прийшов Олександр Романович Лурія в книзі “Основи нейропсихології”. Її досі вивчають у медичних вузах.
Також Лурія сформулював ключові принципи локалізації психічних процесів, створивши класифікацію афазических розладів. Описав форми порушення мови, які раніше ніким не були вивчені, досліджував лобові частки головного мозку, мозкові механізми людської пам’яті.
У нього був величезний міжнародний авторитет, полягав у різних закордонних академіях наук, був почесним доктором ряду престижних зарубіжних університетів.
Праці психолога
Лурія залишив після себе десятки досліджень, монографій і книг, якими досі користуються практикуючі лікарі та дослідники. Справжню революцію в свій час зробила його книга “Вищі кіркові функції людини”. Олександр Романович Лурія видав її 1962 року.
Його книги присвячені основам нейролингвистики, культурним відмінностям, природі людських конфліктів, історичного розвитку пізнавальних процесів. “Лекції з загальної психології” Олександра Лурии, видані у 2007 році, студенти вивчають і в наші дні.
“Слова зайві”
У 1999 році режисер Крістофер Дойл зняв драму “Слова зайві”. Вона розповідає про людину, що володіє феноменальною пам’яттю, він не забуває жодного слова, все, що чує в житті, може відтворити. Його звуть Асано.
Він їде в Гонконг, де знайомиться з батьком-алкоголіком Кевіном, який виявляється його повною протилежністю. Через постійні запої він постійно все забуває, в його пам’яті нічого не затримується.
Сам режисер зізнавався, що на цю картину його надихнула “Маленька книжка про велику пам’яті” Лурии, в якій він описує життя свого реального пацієнта Соломона Шерешевського, володіє феноменальними психічними особливостями.
