Виставка робіт та рефлексія
Вчитель: “Які дивні, незвичайні аплікації у нас вийшли! Одна краше інший, а найголовніше, вони несхожі один на одного і всі індивідуальні. Зараз я вам пропоную повісити свої роботи на дошку, і ми разом розглянемо, яка цікава галерея тепер знаходиться у нас в класі”.
В якості рефлексії можна використовувати три види оцінювання:
- Самооцінювання.
Хлопцям пропонується презентувати свою саморобку, розповісти, що на ній зображено і що надихнуло його на створення цієї роботи, а також оцінити самого себе: чи все заплановане вдалося? Що б хотілося змінити?
2. Взаимооценивание.
Запитати у дітей, яка робота сподобалася найбільше? Яка з аплікацій сама незвичайна/надихає/акуратна та інше. Що побажаєте товаришеві?
3. Оцінювання вчителем.
Викладач оцінює роботи за критеріями і виставляє оцінки.
Вчитель: “Давайте завершимо цей урок добрим ділом, я пропоную вирушити до учням 1 класу і вручити їм ці чудові картини. Нехай вони надихнуть їх на подібні творіння, і може бути, в наступному році їм захочеться зробити щось схоже”.
Після дзвінка на перерву клас відправляється в гості до першокласників, вітають з настанням осені і вручають їм подарунки.
Складено даний план уроку технологи по ФГОС і охоплює і дозволяє реалізувати всі необхідні цілі та завдання.
