Вже на початку навчального процесу студент повинен написати курсову роботу, об’єкт і предмет дослідження якій повинні бути розглянуті за всіма правилами. На жаль, далеко не кожен розуміє зміст даних термінів.
Що це таке?
Об’єкт роботи – це та сфера знань, в межах якої будуть проводитися дослідження. Приклад: торговельна діяльність.
Предмет курсової роботи – це конкретна проблема, що є частиною досліджуваного об’єкта. Приклад: ефективність торгової діяльності. Як визначити предмет курсової роботи? Дуже просто. Найчастіше предмет дослідження співпадає з темою курсовика.
Наприклад, робота має назву: “Ефективна організація продажу”. Дане заголовок також буде предметом курсової. Перш ніж приступати до написання роботи, необхідно розібратися в цих термінах.
Вибір і обґрунтування предмета і теми курсової
Як знає кожен дослідник, правильно поставити питання – це значить наполовину відповісти на нього. Якщо ви вчитеся на молодших курсах, в цьому відношенні вам пощастило. Правильно чи ні, але питання за вас ставить викладач відповідної дисципліни. Саме він представляє на ваш розсуд перелік тем.
Тим самим, на вас лягає хоча і менш відповідальна, але не менш клопітка завдання – здійснити обґрунтований вибір досліджуваного предмета.
Повинен предмет вивчення бути цікавим?
Як правило, студенти роблять дві стандартні помилки в цій області. Перша з них – вибирають предмет за його тематичними ознаками в залежності від того, наскільки він цікавий сам по собі, чи від того, наскільки захоплюючі асоціації він будить. Хоча, здавалося б, це шлях очевидний, але він докорінно помилковим.
Коли ви складаєте письмову роботу, ваша головна задача – тренування, відпрацювання навичок з відбору, інтерпретації, аналізу та узагальнення певних вихідних даних. Ніхто не очікує від вас нового наукового результату (тобто і таке можливо, але в будь-якому випадку це надзавдання). Ви повинні саме винайти велосипед, але не для того, щоб ощасливити їм людство, а для того, щоб навчитися винаходити взагалі. Лише потім, на старших курсах і далі, ви будете застосовувати отримані таким чином навички всерйоз, не на навчальному полігоні, а на передньому краї відповідної науки.
Аналітичний етюд
Друга помилка – це вибір предмета, що передбачає великий обсяг роботи. Початківець студент часто відчуває себе першим учнем. Йому здається, що найголовніше – це написати побільше. Тут він знову-таки жорстоко помиляється. Тицьнувши опудало палицею в тисячу раз, ви навчитеся фехтувати з живим противником не більше, ніж якщо б взагалі не сіпалися.
Вибравши тему, що дозволяє заповнити тридцять сторінок однієї лише первинною обробкою матеріалу, і обмежившись цим, ви все одно нічому не навчитеся, ніякої слави в очах викладача не доб’єтеся. Якщо ж ви вибрали тему, що вимагає розгорнути красивий, але маленький аналітичний етюд, і справилися з цим, нічого більше від вас не зажадають.
Евристична цінність предмета
Таким чином, на молодших курсах важлива не тематична, а евристична цінність обраного вами сюжету. А вона абсолютно не залежить від того, чи фігурують у ній яблука, груші або виливається з басейну вода. На перший план тут виходять такі формальні ознаки:
- Вихідних даних (джерел) по темі повинно бути мало, то є тема повинна бути компактна.
- Предмет має на увазі постановку і вирішення всього лише кількох питань. Проте всі вони повинні бути взаємопов’язані один з одним, і правильно відповісти можна або на все, або ні на один з них. Хороші приклади предмета курсової роботи – це, наприклад: “Поняття амортизації та її норми”, “Впровадження відрядної оплати праці”, “Види безробіття”.
- Рішення кожного або хоча б головних з цих питань повинно вимагати не тільки старанного відбору матеріалу і зіставлення даних, але і уміння звернути увагу на самі по собі непомітні деталі, співвіднести їх з іншими, тобто просто міркувати.
- Правильний предмет курсової роботи – це проблема, що має як можна більше виходів на інші теми, так що її вивчення разом освітить перед вами цілий ряд питань, до того, здавалося, що не мають до вас ніякого відношення. Тобто, це повинен бути якийсь вузол в нескінченній сітці об’єктів і взаємозв’язків досліджуваного світу.
Як зробити правильний вибір?
Якщо звести все це докупи, то вийде, що найкращий предмет курсової роботи – це невелика, компактна і цілісна проблема, легко піддається вивченню. Ось таку (або максимально наближену до такої) і вибирайте.
Виникає, втім, питання про те, як ви дізнаєтеся, чи є у даного предмета всі перераховані вище ознаки чи ні. Адже, для того щоб оцінити їх наявність, темою треба, по суті, вже повністю опанувати. А ви поки тільки приступаєте до неї.
Питання: як же бути? Відповідь: запитайте у викладача. Він-то, на відміну від вас, вже уявляє собі і змістовну, і евристичну цінність усіх тем. Стало бути, не лізьте у воду самостійно, а попросіть його ради або хоча б порівняльної характеристики. Лише ознайомившись з нею, робіть вибір.
Пам’ятайте, що потрібна завдання має відповідати таким визначенням, як евристично витончена, красива і т. д. Для вас всі ці епітети – звук порожній (поки), але викладач, на відміну від вас, чудово знає, що мається на увазі.
Ну і, звичайно, при інших рівних виграє та тема, з якою ви попередньо знайомі, при роботі ви витратите менше часу на первинне орієнтування.
Правильно вибрані предмет курсової роботи та метод його дослідження (тобто, яким чином проводиться вивчення теми) – гарантія гарної оцінки.
