Висновок
Після прийняття професійного стандарту педагога, кожен учитель зобов’язаний надавати адміністрації школи або керівнику методичного об’єднання план, згідно з яким він буде розвивати свої професійні якості, підвищувати педагогічну майстерність. Як правило, вибирається одна методична тема, над якою вчитель буде працювати 2-3 роки, зазначаються дії, що сприятимуть виконанню поставлених їм завдань. Протягом навчального року педагог знайомить колег з напрацьованим досвідом роботи на засіданнях шкільних, міських, районних методичних об’єднань, відзначає ті моменти, які вже досягнуті.
В сам методичний день вчитель повинен брати активну участь у тих заходах, які проводяться в освітній організації, а також за її межами.
У разі необхідності (за узгодженням з педагогом) здійснюється заміна хворого вчителя. Педагог, що знаходиться на методичному дні, зобов’язаний відвідувати відкриті уроки колег по МО. У разі виконання ним обов’язків класного керівника, учитель приходить на чергування по школі.
Контроль над дотриманням всіх основних правил, розроблених для поведінки вчителями навчального закладу в наданий їм день для самоосвіти, здійснює заступник директора з навчально-виховної роботи та керівник шкільного предметного методичного об’єднання.
У деяких російських школах, гімназіях, ліцеях один раз у півріччя (рік) у рамках школи проводяться методичні декади, присвячені певній предметній області. За Правилами внутрішнього розпорядку, що діють в ОУ, педагоги, які знаходяться на “вільному дні”, зобов’язані брати активну участь у тих заходах, які заплановані у рамках предметної декади.
Виділення в робочому тижні одного дня для самоосвіти вчителів, є економічно обґрунтованим і доцільним заходом. Подібні дії дозволяють уникати психологічного і фізичного перевантаження шкільних педагогів, сприяють інтелектуальному самовдосконалення вчителів, їх позитивному ставленню до своїх професійних обов’язків.
Педагоги отримують чудову можливість для емоційного розвантаження, вивчення додаткової методичної літератури, узагальнення свого професійного досвіду, публікації його в учительських журналу і газетах, розробки нових цікавих уроків і позаурочних заходів.
