Інновації в ДНЗ
Особистісно-орієнтований підхід сприяє формуванню у дошкільників навичок самостійного логічного мислення, здатності самостійно формулювати прості математичні задачі.
Саме ці завдання визначені ФЕМП: старша група. Конспекти відкритих занять з художньої творчості, математики, театрального мистецтва, фізичної культури складаються за алгоритмом, рекомендованому ДО ФГОС.
Приміром, у рамках формування первинних уявлень про цифрах у дітей дошкільного віку, педагог пропонує їм найпростіші питання. Малюки, уважно розглядаючи ті предмети, які демонструє їм під час заняття вихователь, вдосконалюють свої знання про геометричних формах. Вони вчаться поділяти прямокутники, трикутники, кола, овали, квадрати.
У малюків формуються уявлення про довжині і ширині, обсяг, вазі. Діти вирішують прості завдання, встановлюють логічні причинно-наслідкові зв’язки, знаходять варіанти для самостійного вирішення питання, поставленого перед ними.
Під час занять з математики малюки в ігровій формі вивчають цифри, вирішують арифметичні приклади. На занятті з навколишнього світу, діти отримують уявлення про дбайливе ставлення до рослин, тварин.
