Важливі моменти
Далеко не всі старшокласники знають, як у промисловості порошки алюмінію отримують, куди їх використовують. Мінімальна кількість практичних і лабораторних робіт, залишених в шкільному курсі хімії, негативно відбивається на практичних уміннях і навичках школярів. Саме тому завдання, які пов’язані з агрегатним станом речовини, його кольором, характерними ознаками, викликають труднощі у випускників, що здають єдиний державний іспит з хімії.
Часто укладачі тестових завдань використовують оксид алюмінію, порошок якого вступає у взаємодію з сіркою або галогеном, утворюючи, відповідно, сульфід або галогенид. Старшокласники втрачають той факт, що отримується сіль піддається у водному розчині гідролізу, тому неправильно виконують другу частину завдання, втрачаючи при цьому бали.
Підводимо підсумки
Для того щоб без помилок справлятися з питаннями, що стосуються кількох перетворень неорганічних речовин, необхідно мати уявлення про якісні реакції на катіони та аніони, знати умови протікання гідролізу, записувати молекулярні та іонні рівняння. При відсутності практичних навичок складність викликають питання, що стосуються зовнішніх ознак взаємодії речовин.
