Атестація є важливим компонентом у роботі сучасного педагога. Завдяки цій процедурі вчитель знайомить колег з досвідом своєї професійної діяльності. При її успішному проходженні у педагога з’являється реальна можливість поліпшити своє матеріальне становище.
Важливі моменти
Що повинно включати в себе заяву на атестацію вчителя математики, російської мови, іншої дисципліни? У загальній інформації зазначають навчальний заклад, у якому педагог проходив навчання. Обов’язковим елементом є опис результатів методичної роботи за п’ять років. В заяву на атестацію вчителі фізкультури, хімії, фізики включають і досягнення своїх вихованців.
Окрема увага приділяється роботі з талановитими і обдарованими школярами.
Заяву на атестацію вчителя містить опис результатів складання випускниками єдиного державного іспиту і (або) підсумкової атестації, якщо вони встановлені Міністерством освіти і науки для викладається педагогом навчальної дисципліни.
Підвищення кваліфікації
Також заяву на атестацію вчителя вписують курсову підготовку. Існують певні вимоги щодо обсягу курсів для кожної кваліфікаційної категорії. При недостатній кількості годин, експерти можуть схвалити присвоєння педагогу заявленої кваліфікаційної категорії за умови проходження перепідготовки (курсової підготовки).
Трансляція досвіду
Обов’язково потрібно включити в заяву на атестацію вчителя інформацію про участь педагога у конференціях, семінарах, в рамках яких він представляв колегам результати своєї діяльності. Окремо важливо виділити і публікації вчителя в педагогічних виданнях з наданням досвіду своєї роботи.
Приклад заяви
Заяву на атестацію вчителя, зразок якого наведено нижче, допоможе зрозуміти структуру цього документа.
“В регіональну атестаційну комісію Міністерства освіти і науки
Від Петрової Алевтини Ігорівни,
вчителі хімії муніципального бюджетного
навчального закладу «Середня школа №4» Архангельська р.
заяву на атестацію вчителя 2014
Прошу атестувати мене в 2014 році на вищу кваліфікаційну категорію за посадою “вчитель”.
В даний час маю вищу кваліфікаційну категорію за аттестуемой посади, термін її дії до 13.10.2014.
Підставою для подачі заяви на дану категорію вважаю високі результати своєї роботи, які в повній мірі відповідають вимогам до вищої кваліфікаційної категорії.
Працюю за програмою, затвердженою Міністерством освіти РФ, з використанням УМК О. С. Габриеляна (8-11 кл.) на базовому рівні навчання, УМК Кузнєцової Н.Е. (10-11 кл.) на профільному рівні навчання.
Проектую свою професійну діяльність і діяльність учнів з урахуванням вимог ФГОС. Поєдную і використовую елементи сучасних освітніх технологій: особистісно орієнтованого навчання, внутриклассной диференціації, інформаційно-комунікативні, здоров’езберігаючи, групові, ігрові та проектні технології.
Особливу увагу приділяю роботі з дітьми, що мають проблеми зі здоров’ям, є дистанційним педагогом (хімія і фізика) у рамках заходу ПНПО «Розвиток дистанційної освіти дітей-інвалідів».
Є експертом регіонального банку експертів Архангельської області, федеральним експертом Всеросійського конкурсу проектів «Моя країна – моя Росія».
Для виявлення та підтримки обдарованих і талановитих школярів веду позаурочну проектну і дослідницьку діяльність в рамках дослідницького клубу «Пошук», удостоєного в 2014 році премії губернатора Архангельської області «За внесок у розвиток молодіжної політики Архангельської області».
Враховую вікові та індивідуальні особливості учнів, поважаю їхню думку. На уроках і в рамках позаурочної діяльності створюю для вихованців сприятливий морально-психологічний клімат. Для підвищення ефективності навчального заняття комбіную наступні форми діяльності: фронтальну, індивідуальну, роботу в парах, у групах. Застосовую у професійній діяльності різні методи навчання: словесні, наочні, дослідні, проектні. Для оцінки умінь і навичок учнів використовую різні види контролю: заліки, тести, взаимопроверку.
У професійній діяльності використовую спеціальну методичну літературу, інтернет-ресурси, засоби масової інформації, власні методичні розробки. Навчальна діяльність спрямована на мотивацію пізнавальної активності учнів, розвиток самооцінки і саморозвитку.
За результатами ВВР (2017 рік) випускники 11 класів (28 осіб) показали високий рівень володіння викладається навчальною дисципліною, сформованість УУН у повній відповідності до вимог ФГОС.
Динаміка досягнень школярів
Якість знань з предмету має позитивну динаміку. В заяву на атестацію вчителі включають результати анкетування. Вони свідчать про зростання мотивації учнів до отримання знань з предмету, високою оцінкою діяльності педагога з боку учнів, батьків.
Учні демонструють стійку успішність, якість знань в рамках ОГЕ і ЄДІ з хімії.
Доброзичлива атмосфера та реалізація принципів особистісно орієнтованого навчання допомагають створити ситуацію успіху для кожного учня. Школярі беруть участь, стають призерами і переможцями шкільних, муніципальних, регіональних, федеральних олімпіад.
Важливі моменти роботи
Для розвитку пізнавального інтересу до предмета щорічно організую для школярів елективні курси, дослідницьку і проектну діяльність.
Учні активно співпрацюють з місцевою пресою, обласної волонтерською організацією, органами влади. Особливу увагу приділяю пропаганді здорового способу життя та волонтерської діяльності. В даний час я є класним керівником 10 класу. Результати анонімного анкетування учнів свідчать про взаєморозуміння, згоди, дружелюбність, комфортному кліматі в класному колективі”.
