Навчіться думати, як дитина. Це має сенс. Якщо вам потрібно створити щось нове, наприклад побудувати дитячий майданчик, хто, як не діти, які будуть її використовувати, можуть в цьому допомогти? Все частіше архітектори та ландшафтні дизайнери приваблюють молодих людей до процесу проектування. Архітектура для дітей – це дуже важливий напрямок розвитку, так як саме підростаюче покоління може привнести необхідну енергію і зруйнувати будь-які творчі бар’єри.
Креативний підхід
Дизайн часто асоціюється з тим, що називається «можливістю мислення», що потребує відкритості й здатності аналізувати можливі сценарії. За словами одного архітектора, який багато працював з дітьми, проектировавшими школи, ці навички близькі до того, що діти роблять свої творчі “моменти”. Він сказав: “Я думаю, що всі творчі процеси в деякому роді є дитячим процесом, який дозволяє вам займатися чимось більш безпосереднім чином”.
Безпосередність і цікавість
Дошкільнята мають тим розкутим цікавістю до життя, яке здатне привнести свіжі перспективи і привести до вивчення альтернативних сценаріїв. Діти менш схильні до самоцензури своїх ідей і рішень, вони чесні і спонтанні. Архітектура для дітей – це один з найцікавіших інструментів для вираження їхньої багатогранної особистості.
Втрачаючи контроль
Діти можуть використовувати практично все в процесі проектування багатофункціонального відкритого простору. Іноді наслідки можуть бути руйнівними і непередбачуваними. Архітектура для дітей – це міждисциплінарний інструмент, який заохочує довіру дітей до розвитку і передачі ідей, використовують науку, технології, мистецтво, архітектуру і математику як спосіб навчання.
Розвиток творчого мислення
Хоча діти можуть багаторазово повторювати процес проектування, чистий аркуш паперу або типові будівельні матеріали стають палітрою для їх самовираження, яка з часом стає все більш складною для більш високого рівня візуальної комунікації по мірі дорослішання учня. Поступово розбираються організаційні принципи дизайну, граматика і мову дизайну, як малювати і створювати моделі, вивчати інженерні розробки, ландшафтний дизайн, історію архітектури. Для дітей створюються проекти, які призначені для того, щоб пропонувати творчі процеси вирішення проблем.
“Маленький архітектор” в Лондоні
“Маленький архітектор” – програма в Асоціації архітектури в Лондоні. Створена в 2013 році, вона орієнтована на викладання архітектури для дітей молодшого шкільного віку. Вже отримано чудові результати у більш ніж 2400 дітей з різних країн, які отримують архітектурні уроки. Вони особливо орієнтовані на виконання своєї програми в районах з низьким доходом і в державних школах Лондона. «Наша відповідальність як архітекторів полягає не тільки в розробці, але і в освітленні міських проблем і сучасної архітектури», – говорить Долорес Вікторія Руїз Гаррідо, автор і директор програми.
“Маленький архітектор” – це освітня програма, за допомогою якої відбувається ознайомлення дітей з архітектурою і міським середовищем. Навчають школярів у віці від 4 до 11 років, як спостерігати, розуміти і насолоджуватися архітектурою. Шкільні семінари проводяться в партнерстві з класними вчителями і включені в національну навчальну програму Великобританії. Команда викладачів допомагає дітям досягти своїх цілей навчання з допомогою архітектури і мистецтва, в той час як програма надає дітям можливість думати і розповідати про будинках і містах за допомогою малюнків. Ці креслення використовуються в якості інструменту зв’язку.
«Ми закликаємо дітей створювати нову, футуристичну міське середовище і звертати увагу на дивний світ навколо них», – говорить Руїз Гаррідо. «Ми хочемо викликати нові відносини з сучасною архітектурою та її місцевим оточенням, спонукаючи дітей піклуватися, а також адекватно критикувати міста, в яких ми всі живемо. Те, як ми проектуємо наші міста, змінюється на краще. Широко затребувана модель участі, голос спільноти і гнучкий діалог між громадянами і політиками. Сьогодні більш необхідно, ніж коли-небудь, здобувати освіту з юного віку в архітектурі і стійкою життя. Якщо ми хочемо кращі міста, нам потрібні віддані, уповноважені та поінформовані громадяни, які діють разом для спільного майбутнього».
Заохочення молодого голосу
Кожній людині приємно, коли він може спокійно говорити про своїх власних поглядах, і йому завжди приємно почути, що його думка має значення. Це відноситься і до дітей. Як відбувається ознайомлення дітей дошкільного віку з архітектурою? В першу чергу навчання відбувається через ігрову діяльність. Одна з головних цілей – сприяти творчості.
Архітектура для дітей старшого шкільного віку – ідеальний інструмент для інтеграції в будь-яку шкільну тему і створення міцних зв’язків з історією, наукою, географією та іншими. Основна ідея полягає в тому, щоб дати можливість маленьким дітям відчути відповідальність за свій майбутній місто. Заняття архітектурою для дітей можуть справити позитивний вплив на навколишнє середовище і на щастя людей.
Школа архітектурного мислення для дітей в Білорусі
Практика викладання архітектури з дитячого віку є досить поширеним явищем у європейських країнах. У Фінляндії, наприклад, вона внесена в шкільну загальноосвітню програму. Є навіть спеціальні школи архітектури для дітей. І це не дивно. Будинки у містах – це ті місця, в яких люди проводять більшу частину життя. Важливо з дошкільного віку не тільки навчатися архітектурі, але і дізнаватися, як можна змінити світ на краще.
Професія архітектора пов’язана з безліччю дисциплін: історією, філософією, образотворчим мистецтвом, математикою, ергономікою, фізикою. Список можна продовжувати. Серед навичок – вміння досліджувати, аналізувати, спілкуватися і знаходити спільну мову з замовниками і владою, проектувати, презентувати продукти праці і будувати. Архітектурне мислення – це система комплексного розуміння складного і мінливого світу.
У білоруській Школі архітектурного мислення розроблена унікальна методика, мета якої – розумна дитина, впевнений, сміливий і успішний. Провідною діяльністю в дитячому віці є гра. Для ознайомлення дітей старшого дошкільного з архітектурою, за рахунок головних ігрових принципів і методів архітектурного мислення, в закладі створюється певна атмосфера, де учень стає більш розкутою, пропонує свої унікальні ідеї з допомогою мови різних видів мистецтва і розкриває свій творчий потенціал. Діти вчаться працювати в команді, освоювати навички спілкування, вчаться домовлятися і відстоювати власну точку зору.
Що входить в програму Школи архітектурного мислення?
У школі є певний поділ, на вибір пропонується 16 основних студій:
- Графічний дизайн.
- Архітектура.
- Журналістика.
- Фотографія.
- Мода.
- Ремесло.
- Психологія.
- Предметний дизайн.
- Скульптура.
- Книга.
- Звук.
- Стріт-арт.
- Менеджмент.
- Сучасне мистецтво.
- Танець.
- Відео.
Крім основних, вивчаються экстрадисциплины: економіка, генетика, історія, театральне мистецтво та інші. Існують певні вікові рамки: перша група – вік 6-7 років, друга – 8-10 років.
Архітектура для дітей дошкільного віку і не тільки
Різними архітектурними студіями пропонуються програми, які допомагають дітям і підліткам від 2,5 до 17 років розвивати їх творчий потенціал. Майбутніх архітекторів вчать своїми руками створювати перші макети будівель та інших міських конструкцій, а також сприяють придбанню тих знань, умінь і навичок, які можуть бути необхідні для вступу у профільні виші.
Навчання для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, аж до 12 років, має своєю головною метою формування просторового мислення, вміння малювати й конструювати. Діти освоюють “почуття” навколишнього простору, вчаться розрізняти пропорції, кольору і обсяги. Хлопці знайомляться з теорією: історією архітектури і роботами відомих майстрів. На практичних заняттях придумуються і створюються різні об’ємні проекти і конструкції.
Завдання навчання та необхідні умови
Головними завданнями архітектурного виховання і розвитку є наступні:
- формування вміння розпізнавати стилі в архітектурі;
- формування вміння трансляції архітектурних образів за допомогою художньої творчості;
- патріотизм, прищеплення любові до рідного міста, країні;
- розвиток почуття прекрасного;
- розвиток пам’яті, мислення та уяви.
Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з архітектурою відбувається комплексно і поетапно. Для початку необхідно сформувати у дітей первинні знання про архітектуру як особливий вид мистецтва. Далі варто встановити зв’язок сприйняття мистецтва з продуктивним дитячим творчістю.
Мистецтво архітектури і широкі можливості у вихованні та розвитку особистості
Залучення дітей до архітектури має безліч позитивних наслідків:
- формування пізнавальних інтересів;
- знайомство з великою різноманітністю навколишніх предметів і явищ;
- чуйність і любов до краси;
- розвиток почуття прекрасного;
- виховання дбайливого ставлення до культурної спадщини;
- повагу до результатів чужої праці;
- художнє творення;
- вираження своїх ідей у різних видах художньої діяльності;
- поштовх до самостійної творчої діяльності.
У процесі навчання дітям потрібно надати можливість використовувати отриману інформацію в різних видах художньо-творчої діяльності, а також використовувати різноманітні форми та методи ознайомлення з архітектурою. Це можуть бути бесіди, малювання, екскурсії, прогулянки, перегляд ілюстрацій і фотографій, мультфільмів, різноманітні дидактичні ігри та багато іншого.
Маленькі люди – великі ідеї
Цілісне утворення використовує системний підхід, в якому окремі частини – наукова освіта, математична освіта і інші – об’єднуються для створення більш сильної і більш інтегрованої навчальної програми, в якій учням і викладачам пропонується налагодити зв’язки та виявити кореляції між різними дисциплінами.
Наукове освіта включає аспекти мови, грамотності, математики і навіть музики. Мовне мистецтво включає в себе дослідження концепцій та ідей з історії, науки, мистецтва і так далі. З певною часткою творчості художня освіта може бути легко інтегрований в будь-який план уроку. Подання концепцій через візуальні та музичні форми може посилити і розширити навчання з усіх предметів. Головне завдання дорослих – створити простір, де діти можуть рости, розвиватися і процвітати.
