Мовні проблеми сучасних педагогів
Активний розвиток культури мовлення під час навчання відбувалося у вчителів, які на даний момент мають пристойний стаж. Сучасна освіта приділяє менше значення вдосконаленню культури мовлення педагогів. Випускники вузів не враховують розмовну ситуацію, не мають почуття такту, додають жаргонізми.
Вимоги до культури мовлення сучасного педагога зростають, а на порозі навчальних заклади з’являються фахівці з низьким рівнем мовної освіти. Відбувається таке протиріччя з кількох причин:
- надмірне запозичення іноземних слів;
- велика кількість розмовної лексики;
- знецінення російської мови;
- зниження інтересу до читання;
- невисокий рівень мовленнєвої культури в суспільстві.
Російські навчальні заклади приділяють недостатньо часу навчання комунікативним навичкам. Спілкування відбувається стихійно. Педагоги вдосконалюють природні задатки. При невмінні легко і вільно почати розмову молоді викладачі замикаються в собі. Це негативно позначається на учнів, не дозволяє розкрити здібності. Педагог – професія, що вимагає високої мовленнєвої активності.
