Вимоги до мовлення педагога
Мова педагога повинна бути простою і зрозумілою. Речення – короткими і місткими. Слід виключити складні для сприйняття звороти, які не несуть сенсу. Сказане вчителем повинні розуміти діти. Мова – відповідати віку дитини, його уявлення про навколишній світ. При цьому дитина повинна розвиватися. Від простих пропозицій, достатніх для малюка, педагог приходить до слів, які сприймає вихованець підготовчої групи, а далі школяр.
Вимоги до культури мовлення педагога пред’являються великі. Учні, на основі висловлювань вчителя формують уявлення про світ, отримують навички спілкування.
Досвідчений викладач повинен бути знайомий з прийомами, що впливають на дитину. Вміти застосовувати навички з співрозмовником, незалежно від віку. Вимоги до культури мовлення педагога:
- Логічність. Педагог повинен правильно будувати речення і передавати інформацію. У дошкільному віці дитина вчиться говорити, доносити думку. Вихователь робить істотний вплив на формування мови дитини. У шкільний період дотримання логіки допомагає учням структурувати запас знань і формувати словниковий запас.
- Точність. Використання двозначних пропозицій неприпустимо. Інформація не повинна спотворюватися. Мова педагога повинна бути позбавлена граматичних і смислових помилок.
- Доречність. Гарною якістю вчителя є почуття такту. Слова повинні відповідати ситуації, формувати поведінку учнів.
- Виразність. Вчитель, який вміє заманити дитину і утримати його увагу цінується дітьми і батьками. Монолог без інтонації вихованці не почують. Необхідно підкреслювати основні моменти при розмові.
- Багатство мовлення педагога формує якісне спілкування учнів.
- Правильність. Пропозиції необхідно будувати у відповідності з нормами мови.
- Чистота. При спілкуванні з дітьми неприпустимо використовувати слова-паразити і жаргонізми. Мова викладача повинна бути позбавлена нелітературної лексики.
Вміння педагога не тільки говорити, але і чути учня є запорукою успішної роботи з дітьми.
