Науково-освітня школа
Її як сукупність методичних засобів і прийомів, цінностей і норм, прийнято ототожнювати з самою освітньою організацією. В реальності вона може бути тим місцем, де вже є унікальна методика підготовки наукових кадрів, але первісної вважають систему підготовки, яка реалізується в окремих педагогів (вчених). Наприклад, науково-освітні школи Сєченова і Жуковського включають в себе кілька великих навчальних закладів, у яких викладали не тільки вони самі, а й їхні учні.
Якими відмітними рисами мають такі школи? Для них властиво розгортання картини досягнень світової науки перед слухачами в конкретній галузі знання, використання ідейно-теоретичної традиції, творча мотивація, виховання в слухачах дослідницького стилю мислення.
Яскравим прикладом науково-освітньої школи можна вважати Віденський університет (Віденську економічну школу).
Серед її знаменитих учнів можна виділити родоначальників економічної австрійської школи: Ф. Визера, К. Менгера. Отримавши спеціалізацію по економіці, вони стали викладачам Віденського університету. Естафету підхопили їхні учні.
Також відмінним прикладом є вітчизняна школа авіабудування, засновником якої став випускник МДУ Н. Е. Жуковський. Ті ідеї, які були закладені “батьком російського авіабудування”, і нині професора передають слухачам.
