Призначення відкритого уроку
В педагогічній практиці він застосовується для наступних цілей:
- підвищення кваліфікації педагога;
- впровадження інноваційних технологій, методик, демонстрація колегам власного досвіду;
- контроль з боку адміністрації за зростанням педагогічної майстерності вчителя;
- старт для творчого пошуку, самовдосконалення педагога.
На самому початку відкритого заняття вчитель разом з дітьми формулює мету і завдання, а в кінці підводить підсумки, проводить рефлексію.
План-конспект відкритого уроку має таку структуру:
- дата проведення;
- клас;
- тема;
- цілі і завдання;
- тип уроку;
- послідовність дій педагога і учнів;
- відпрацювання ЗУН;
- підсумки уроку, домашнє завдання.
Фрагмент відкритого уроку
Тема заняття «Проблеми екології очима професійного хіміка».
Цілі заняття:
- розкрити причини і основний механізм формування кислотних дощів; показати їх вплив на компоненти біосфери, обговорити основні методи зниження шкідливих викидів в атмосферу;
- розвивати логіку учнів, навички роботи з додатковими джерелами інформації, складати схеми, діаграми;
- сприяти формуванню у школярів екологічного мислення, відповідального ставлення до Землі.
Обладнання: комп’ютер, медіапроектор, екран, комп’ютерна презентація, цифрова інформація; додатковий матеріал, картки.
- Вступна мова педагога.
Людина живе у світі, в якому є багато хімічних речовин. Шкідливі і корисні сполуки, життєво необхідні і смертельно отруйні для людей, що оточують нас. Як з ними правильно поводитися, які можливі наслідки застосування інноваційних технологій, в якому середовищі житимуть нові покоління людей? Багато чого залежить саме від нас…
У вік комп’ютерних технологій люди прийшли до серйозної екологічної кризи, тому так важливо приймати заходи захисту живої природи. В останній чверті минулого століття три глобальні екологічні проблеми: руйнування озонового шару планети, істотне потепління її клімату, а також кислотні дощі зробили загрозу самознищення людства цілком реальною.
Розглянемо більш докладно проблему кислотних дощів.
Основна частина уроку.
Виступ учня.
Термін «кислотні дощі» вперше був введений англійським хіміком Р. Смітом більше ста років тому. Ще двісті років тому снігове і дощова вода була практично нейтральною. Причиною появи кислотних дощів стали масштабні промислові викиди оксидів сірки і азоту в атмосферу. При взаємодії їх з атмосферною вологою створюється кисле середовище. У тих районах, які характеризуються суттєвими промисловими виробництвами, більшу частину кислотності дощової води дає сірчана кислота, трохи менше – азотна, і в невеликому обсязі – вуглекислий газ.
Світовий рекорд по випадання кислотних дощів належить шотландському місті Пітлохрі. Тут 10 квітня 1974 року випав дощ з водневим показником 2,4, що відповідає столового оцту.
Кислотні дощі сприяють появі алергічних хвороб у населення, вони згубно впливають на тварин, рослини, металеві конструкції.
