Варіант програми
Для виявлення індивідуальності школярів свого класу педагог використовує позаурочні заходи творчого характеру: конкурси, цікаві досліди, ігри з вчителями, дослідницьку діяльність, походи, тематичні екскурсії, зустрічі з цікавими людьми міста (села, села).
Для розвитку обдарованих дітей педагог повинен володіти певними професійними знаннями і навичками, постійно самовдосконалюватися.
Приступивши до роботи в якості класного керівника, педагог спочатку займається власною підготовкою.
Він базується на різнобічності діяльності, пропонованої школярам. Вона спрямована на екологічні, моральні, інтелектуальні та духовно-патріотичні складові особистості учнів.
Хлопці перетворюються на активних учасників і помічників свого наставника у виховному процесі. Всі діти наділені якимись талантами, побачити які повинен їх класний керівник. Основним завданням педагога стає розвиток індивідуальних можливостей дітей шляхом залучення їх у позаурочну роботу. Вона допомагає у процесі гармонійного розвитку особистості підростаючого покоління. Хлопці легко справляються з різноманітними комплексами: невпевненістю, сором’язливістю.
За допомогою індивідуалізації і диференціації позаурочної роботи можна:
- виключити усереднення в класному колективі дітей;
- розвивати індивідуальність кожної дитини;
- підвищувати успішність дітей;
- створити між педагогом і його вихованцями атмосферу взаємозв’язку.
Які рекомендації можна дати колегам, починаючим свою діяльність в якості класного керівника?
