Інтегрування та інтерпретація
Однією з складових діагностичної роботи по читацької грамотності є оцінка здатності учня тлумачити прочитане. Найпростішим завданням даного типу служить виявлення головної теми. Така діяльність вимагає від читача визначення ієрархії викладених автором думок, відділення головного від другорядного.
Для розуміння загального змісту тексту учень повинен також вміти пов’язувати окрему інформацію (інтегрувати її) і розуміти її внутрішній зміст, який не повідомляється.
Інтерпретація полягає у здатності виконання наступних розумових дій:
- складання висновків;
- коротке формулювання головних думок автора;
- складання висновку про яких-небудь події;
- визначення причинно-наслідкових зв’язків.
Всі ці вміння допомагають виробити цілісне розуміння інформації, що полягає в тексті.
У практичному плані це може виражатися в наступних завданнях:
- написати вступ до тексту;
- придумати назву;
- пояснити, для чого програми малюнок, значення одного з епізодів;
- відновити дані в таблиці за інформацією з тексту;
- скласти характеристику головному героєві оповідання й інші завдання.
