Поговоримо про те, що таке місія школи. Ми докладно розглянемо всі аспекти сучасної освіти, починаючи з азів. Також спробуємо розібратися в тому, чи виконує школа на сьогоднішній день всі поставлені завдання, і чи може вона на гідному рівні реалізовувати покладену на неї функцію.
Поняття
Коли говоримо про місії школи, то маємо на увазі цілі та завдання, яких вона має досягти. На сьогоднішній день місія полягає в тому, щоб дати підростаючому поколінню максимально якісну освіту, яка буде відповідати державним стандартам, а також перебуватиме на такому рівні, щоб його цінували за кордоном.
Офіційні визначення
Заглибимося в офіційні поняття. Що таке місія школи з ФГОС? Прикладом може служити витяжка з Федерального закону про освіту, в якому прописано, що якістю освіти є комплексна характеристика, що виражається в тому, наскільки процес навчання та його результати відповідають стандартам і вимогам, а також потребам особи, яка проходить навчання. Але в сучасному світі під якістю освіти розуміють не тільки його відповідності якимось нормам і стандартам. В першу чергу в це поняття закладається можливість навчального закладу самостійно функціонувати. При цьому розглядається як школа в цілому, так і робота кожного окремого педагога. Велика увага приділяється не тільки того, як учні засвоюють знання, але й того, як педагоги їх підносять, яка ефективність їх роботи і загальні показники.
Структура
Місія сучасної школи має досить чітку структуру. Вона складається з педагогічних цілей, про які ми будемо говорити нижче, метою першого, другого і третього рівнів. Структура являє собою ієрархічну систему цінностей, яка дає загальне поняття про спрямування діяльності педагогів.
Структурний поділ в школі відбувається завдяки декількома гілками влади. Так, на чолі перебуває директор, який займається основними питаннями, що стосуються того, щоб школа і далі розвивалася, нарощувала оберти. Також в обов’язки директора входить контроль за тим, яким чином і на якому рівні здійснюється освітній процес.
Виховна робота
У директора обов’язково є кілька заступників. Найчастіше це заступники з виховної, навчальної та культурної роботи. У кожного з них йде чіткий розподіл обов’язків. Так, заступник з виховної роботи працює з учнями з багатодітних сімей, з тими, хто має проблеми у спілкуванні з однолітками і педагогами. Він контролює загальну дисципліну і атмосферу, що панує в стінах навчального закладу. Всі питання, пов’язані з тим, як учні проводять свій вільний час за межами школи, теж лежать на його плечах. Він повинен подбати про те, щоб всі діти, незалежно від умов їх сім’ї, розвивалися і навчалися в рівних умовах, отримували якісні знання. Заступник по навчальній роботі займається рішенням питань, пов’язаних безпосередньо з навчанням. Так, він стежить за тим, щоб усі підручники та додаткові матеріали були в наявності, щоб всі учні отримували достатньо уваги на уроці, кожен міг реалізувати свій потенціал і задати вчителю ті питання, які хвилюють. Також в коло обов’язків входить організація і контроль додаткових зустрічей і консультацій, на яких діти могли б уточнити спірні моменти і наздогнати своїх однолітків, якщо вони відстали з різних причин.
Навчальна робота
Заступник по навчальній роботі намагається максимально реалізувати місію школи з ФГОС. Приклади своїх досягнень він ретельно фіксує для створення позитивної статистики. Цей чоловік завжди в курсі нових змін та поправок до закону про освіту. Фактично ключове завдання школи лежить саме на ньому.
Культурна робота
Заступник по культурній роботі займається питаннями організації дитячого дозвілля. Він організовує різноманітні свята та заходи, присвячені національним подіям. Також він намагається організувати дозвілля дітей, влаштовуючи ранки, посиденьки з педагогами. На його плечі покладено питання того, як краще облаштувати актовий зал у школі, як залучити дітей до виступів, як мотивувати їх удосконалюватися і розвивати свої ораторські та акторські здібності. Ця людина розуміє, що поряд з важливістю освіти особливу увагу слід приділяти культурного розвитку учня. Адже може бути таке, що людина не знайде тебе в точних науках, але прекрасно реалізується як талановита творча особистість. При цьому на діяльності заступника по культурній роботі відображається політика та місія школи. Так, якщо школа має вузьконаправлений профіль, а її діяльність спрямована виключно на отримання знань, то робота масовика-витівника в такому колективі буде досить важкою. Але при цьому треба сказати, що перегин в будь-яку сторону ні до чого доброго не приводить. Звичайно, першочерговою місією школи є саме отримання знань, але не варто забувати про комплексний розвиток особистості.
Педагогічні цілі
З обговорюваної теми плавно перейдемо до педагогічним цілям. Ця тема дуже близька до того, про що ми тільки що говорили, адже цілі педагогіки полягає не тільки в тому, щоб дати дитині якісно освіта. Всі цілі умовно діляться на три рівня. Перший рівень показує першочергові цілі, а саме отримання дітьми професійних знань і особистісний розвиток кожного учня.
Цілі другого рівня більш великі. Сюди відносяться спеціалізована професійна підготовка, навчання дитини навичкам управління, підготовка у сфері економіки і права, розвиток дитини в психолого-педагогічному напрямку, загальнокультурний розвиток особистості, а також виховання духовно-моральних цінностей, патріотичне виховання, розвиток емоційного інтелекту і волі.
Цілі третього рівня являють собою шляху реалізації основоположних цілей, про які ми говорили вище. Вони полягають в тому, що підвищується загальний культурний рівень і рівень професійних знань, удосконалюються педагогічні навички вчителів, вдосконалюється методологічне забезпечення навчального процесу, підвищується рівень організації виховної роботи, учням прищеплюються навички ефективного спілкування та комунікації, вони все частіше залучаються до науково-дослідної роботи.
Класифікація
Розглянемо класифікації місій і завдання школи. При цьому зазначимо, що все це повинно працювати в комплексі, а поділ на окремі групи існує лише для того, щоб краще розуміти кожен напрямок діяльності.
Різновиди:
- розвиток особистості;
- розвиток професійних якостей;
- навчання;
- виховання;
- науково-педагогічна діяльність;
- удосконалення системи освіти;
- управлінська діяльність;
- створення нових методик виховання і навчання;
- активна практика;
- психологічна підготовка.
Проаналізувавши цей список, ми можемо зробити висновок, що цілі школи прямо залежать від основоположних принципів, на базі яких вона працює.
Молодша школа
Зазначимо, що місія початкової школи набагато більш складна і багатогранна, ніж мета середньої та старшої школи. Саме молодша школа закладає основи, на базі яких в більш старшому віці дитина може рухатися вперед і пізнавати нові дисципліни.
Вчителі молодших класів – це люди, від яких у першу чергу залежить те, наскільки успішним учень буде в подальшій діяльності. Саме вони покликані перетворити дитину в учня. Звичайно, не можна забувати про роль батьків, на яких теж покладено функцію того, що вони повинні підготувати своїх дітей до школи. І все ж викладач молодших класів працює з величезною відповідальністю, яка покладена на нього базовими принципами освіти.
Саме тому вимоги, які пред’являються до них, трохи вище. Вони повинні добре знати основи того, чого навчають дітей. Але це не головна ознака, оскільки знання на цьому етапі елементарні. Основна конкурентна перевага вчителя молодших класів полягає в тому, що він повинен вміти донести інформацію до дитини в такому вигляді, щоб він максимально якісно зрозумів її, і захотів вивчати предмет далі. Останнє уточнення дуже важливе, оскільки багато вчителів можуть донести щось до своїх учнів. Але зробити так, щоб дитина захотіла ставити вам питання далі і розбиратися в цій темі, досить складно, для цього дійсно потрібно бути гарним педагогом і психологом.
Які вимоги пред’являються сучасній школі?
Місія школи сьогодні дуже багатогранна. Батьки хочуть, щоб їхні діти отримали не лише якісні знання, але й навчилися деяким вмінням. Наприклад, при опитуваннях батьків було з’ясовано, що вони бажають бачити подібні навички у своїх дітей:
- вміння шукати інформацію;
- критично вивчати дані;
- виробляти власну думку і робити оцінки;
- вміння відстоювати свою точку зору.
Проаналізувавши все, можна відзначити, що цінності школи відповідають всім вимогам, які пред’являють батьки. Але проблема з’являється тоді, коли школа не може на гідному рівні реалізовувати свої задачі. Тим не менш в ідеальному варіанті сучасна школа — це відкрита та безпечна середовище, яке формує дитини не тільки з освітньої точки зору, але і з психологічної. Природно, не будемо згадувати про те, що головною вимогою до сучасній школі є отримання добрих знань, які йдуть в ногу з часом, і знадобляться учням в реальному житті.
Соціально-культурні аспекти
Соціальна природа і соціальна місія школи полягає в тому, щоб дитина закінчив навчальний заклад не тільки з певним багажем знань, але і був психологічно зрілим. Ми частково торкалися цього питання раніше, але не приділяли їй достатньо уваги. Культурна місія школи існує не тільки для того, щоб розважати дітей у період їх дозвілля. У першу чергу вона спрямована на те, щоб сприяти міжособистісному спілкуванню дітей, формуванню їх емоційної та психологічної стійкості. У цьому сенсі школа виконує найважливішу функцію, яка полягає у становленні майбутньої особистості. Адже саме у стінах навчального закладу дитина проводить більшу частину свого дня, значить, і всього періоду дорослішання.
Формування особистості
Саме тому дуже важливо, щоб навчальний заклад створювало сприятливі умови для формування особистості. Педагоги мають стежити за тим, щоб у колективі була здорова конкуренція. На жаль, на сьогоднішній день ситуація в російських школах не завжди безхмарне. Дуже часто діти конфліктують досить жорстко і навіть жорстоко. Все це активно висвітлюється у ЗМІ, що породжує інші проблеми. Так, діти, бачачи, що відбувається в інших школах, несвідомо роблять для себе висновок, що така поведінка є нормою. Коли виникає подібна ситуація, то вони, якщо безпосередньо не беруть участь в конфлікті і не проявляють жорстокість, то вважають цю ситуацію нормальною і не діють.
Місія та цінності школи повинні формуватися навколо учня, тому що тільки тоді вона зможе на належному рівні піклуватися про нього. В першу чергу акцент повинен робитися не на те, щоб якомога більше знань дитина освоїв, а на те, щоб він сформувався як здорова і сильна особистість. Якщо він захоче, то швидко наздожене однолітків і освоїть новий матеріал.
У протилежній ситуації, коли психологічний комфорт дитини порушений, у нього пропадає інтерес до навчання, навіть якщо до цього показував хороші результати. Звичайно, він може продовжувати вчитися на гідному рівні, але оскільки його буде щось турбувати, його результати стануть стабільними, тобто він не зможе максимально використовувати свій потенціал.
