Типи уроків за дидактичною цілі
Як ми бачимо, на кожному занятті педагог вирішує цілий комплекс завдань. Одна з виділених цілей стає для нього основною, в той час як інші сприяють її здійсненню. У традиційній педагогіці провідне місце відводиться досягненню освітніх або предметних результатів. В залежності від них розроблена класифікація уроків, які діляться на:
- Урок первинного ознайомлення з новим навчальним матеріалом.
- Заняття із закріплення вивченої інформації.
- Урок застосування засвоєних знань і умінь.
- Заняття, на якому матеріал систематизується і узагальнюється.
- Урок перевірки, а також корекції отриманих знань і навичок.
- Комбіноване заняття.
Вивчення нової інформації
Основною дидактичною метою уроку першого типу є оволодіння раніше не знайомим матеріалом. Це може бути правило або закон, властивості об’єкта або явища, новий спосіб дій.
Стандартна структура такого заняття складається з наступних етапів:
- Оголошення теми уроку, мотивація на активну роботу.
- Повторення раніше вивченої інформації, що має відношення до матеріалу, що вивчається.
- Знайомство з новою темою. На цьому етапі можуть застосовуватися різні методи: розповідь учителя, робота з підручником, евристична бесіда, доповіді учнів, самостійна пошукова діяльність у групах і т. д.
- Первинне закріплення. Дітям пропонуються завдання, які виконуються колективно.
- Самостійна робота. Цей етап не є обов’язковим, але дозволяють педагогові зрозуміти, якою мірою школярі засвоїли інформацію.
- Підведення підсумків, записування домашнього завдання для повторення вивченого.
