Не важливо що, важливо – як
Характеристики ефективного навчання поділяються на три групи: гра і вивчення, активне навчання, творення і критичне мислення.
- Гра і вивчення. Діти природно грають і досліджують все для того, щоб задовольняти їх вроджене цікавість. Вони маніпулюють навколишнім середовищем, перевіряють її і роблять власні висновки, без якого-небудь прихованого наміру. Вони реагують з відношенням неупередженості до того, що відбувається в результаті їх експериментів. Характер їх навчання завжди практичний, і діти є авторами, які формують досвід. Вони використовують наявні у них знання і розуміння світу і привносять його в своє дослідження. Використовуючи свою уяву і творчі здібності, вони вдосконалюють своє розуміння і досліджують свої інтереси. Коли діти грають і досліджують, коли вони відчувають мотивацію зробити це, вони також, природно, більш охоче йдуть на ризик і випробовують новий досвід.
- Активне навчання. Навчання ефективне тоді, коли воно є вмотивованим. Тоді увага і концентрація на досвіді і активності знаходяться на своєму піковому рівні. Коли діти в захваті від того, що вони роблять, вони стають повністю поглинені діяльністю і зосереджені на її деталях. Вони також будуть більше схильні залишатися досить мотивованими, щоб спробувати знову, якщо вони зазнають невдачі, подолати труднощі і поліпшити свою роботу. Вони будуть робити це для досягнення своїх особистих цілей, а не тільки цілей інших, що необхідно для підтримки їх довгострокового успіху.
- Творення і критичне мислення. Діти розуміють світ, коли вони можуть вільно досліджувати його, коли вони використовують свої існуючі знання, щоб творчо експериментувати з навколишнім середовищем, вирішувати проблеми і покращувати свій досвід. Вони перевіряють власні гіпотези, вигадують власні ідеї, як перенести свій досвід далі. Використовуючи те, що вони вже знають, діти пов’язують різні міждисциплінарні поняття, і це допомагає їм пророкувати, знаходити сенс, впорядковувати події та об’єкти в послідовності або розвивати розуміння причини і наслідки. Організовуючи свій досвід по-своєму, діти вчаться підходити до завдань, планувати, змінювати свої плани і стратегії.
Для того щоб навчання було ефективним, важливо не те, що діти дізнаються, а те, як вони вчаться, і це те, що педагоги повинні враховувати при плануванні умов навчання для своїх дітей.
