Етапи конструювання
При створенні індивідуального освітнього маршруту можна виділити наступні етапи:
- спостереження;
- діагностика;
- конструювання;
- реалізація;
- підсумкова діагностика.
Метою спостереження є виявлення групи дітей, які відчувають пізнавальні, регулятивні, особистісні, психомоторні, комунікативні проблеми. Результати спостережень педагог заносить в таблицю.
Діагностичний етап необхідний для виявлення причин труднощів, знайдених у дошкільнят. На етапі конструювання здійснюється побудова індивідуального освітнього маршруту для кожного малюка. В рамках конструювання педагог враховує ті труднощі, які були виявлені в процесі діагностики.
Реалізовуватися готовий маршрут може в різних видах діяльності, в будь-часовий проміжок. Так як основним видом діяльності у дошкільному віці є рольова гра, вихователь використовує при реалізації індивідуального маршруту педагогічний прийом «поштову скриньку». У нього вчитель опускає листи, кожне з яких призначається конкретній дитині, містить «секретні завдання».
Завершальним елементом маршруту є виявлення отриманих результатів. Педагог оцінює розвиток соціальної компетентності, комунікативних навичок, самооцінки. За результатами психологічних тестів оцінюється зниження тривожності, формування навичок самостійної роботи.
