Вимоги до вихователів
Працівник виправних установ, що займається реалізацією виховних функцій, зобов’язаний знати:
- причини внутрішніх і зовнішніх, суб’єктивних і об’єктивних протиріч;
- витоки і наслідки службових і педагогічних помилок, що призводять до появи подібного протиріччя.
Він зобов’язаний аналізувати і раціонально оцінювати зовнішні і внутрішні умови, в рамках яких здійснюється процес виховання, а також підбирати шляхи, варіанти вирішення та усунення виявлених суперечностей.
Принципи виправної діяльності розглядають у трьох аспектах:
- в якості початкового, основного положення теорії, науки, вчення, світогляду – теоретичний;
- як внутрішнє переконання людини, що визначає його ставлення до реальності, характеризує норми діяльності і поведінки – психологічний;
- в якості основи дії виправного механізму – практичний.
Педагогічні вимоги являють собою основні ідеї, застосування яких сприяє максимальному досягненню поставлених педагогічних цілей. Серед них:
- комплексність;
- обов’язковість;
- рівнозначність.
Принципи виправлення засуджених є основними ідеями, вихідними методологічними положеннями, що випливають з особливостей, сутності, закономірностей виправлення, які визначають спрямованість і зміст педагогічної діяльності суб’єктів.
Пенітенціарна педагогіка є однією із галузей у системі педагогічних наук, вона використовує загальноприйняті принципи: гуманізації, природосообразность, демократизацію, культуросообразность, цілісність.
Принципи виправлення є певними орієнтирами, застосовуваними вихователями виправної організації для досягнення поставлених педагогічних цілей в мінімальні терміни, з незначними витратами коштів і сил. Вони сприяють підвищенню ефективності педагогічного процесу. Класифікація таких принципів була запропонована А. В. Зубковим, М. Р. Стуровым.
В групу, яка визначає зміст і напрям виправного процесу засуджених, включають:
- цілеспрямованість;
- відповідність форм, засобів, методів впливу морального, гуманістичної спрямованості виправного процесу;
- зв’язок процесу з реальним життям;
- дотримання законності у рамках виховної діяльності
В групу, яка характеризує педагогічну діяльність працівників виправних установ, включають:
- залучення засуджених до суспільно корисну роботу;
- створення колективістських відносин у середовищі засуджених;
- з’єднання гуманності і справедливості з вимогливістю до засуджених;
- облік позитивних якостей особистості в межах виправного процесу;
- комбінований підхід до виховання.
