Реформи в педагогіці
На рубежі XIX-XX століть почалося формування нової дидактичної концепції, заснованої на перших досягнення психології дитячого розвитку та формах, що відносяться до організації освітньої діяльності. Одночасно з цим етапів розвитку дидактики відбувалося загальне оновлення всіх аспектів життя більшості розвинутих країн, як в Європі, так і в Америці, включаючи реформу традиційних педагогічних систем, які не відповідали викликам сучасності. Реформістська педагогіка сприяла появі педоцентрической дидактичної концепції, відмінна риса якої може бути виражена в педагогічній формулі Vom Kindeaus – «на основі дитини», запропонованого шведської вчителькою Елен Кей (1849-1926), автором книги «Епоха дитини». Для прихильників цієї концепції був характерний заклик до розвитку творчих сил у дітей. Вони вважали, що досвід дитини і накопичення особистого досвіду повинні відігравати провідну роль у вихованні, тому основні приклади реалізації педоцентрической концепції також називалися теорією безкоштовної освіти.
