Сучасна дидактика
Основні характерні особливості сучасної дидактичної концепції полягають в тому, що викладання і вчення розглядаються як нерозривні компоненти процесу навчання, і становлять предмет дидактики. Дана концепція сформована кількома напрямками: програмованим, проблемним навчанням, розвиваючим навчанням, сформульованими П. Гальперіним, Л. Занковым, Ст. Давидовим; когнітивною психологією Дж. Брунера; педагогічною технологією; педагогікою співробітництва.
Які характерні особливості сучасної дидактичної концепції
У минулому столітті робилися спроби створення нової дидактичної системи. Поява сучасної дидактичної концепції було обумовлено проблемами, пов’язаними з розвитком двох попередніх дидактичних систем. Єдина дидактична система, як така, у науці відсутня. Фактично існує певна кількість педагогічних теорій, що мають деякі загальні риси.
В якості основної мети, характерною для сучасних теорій, виступає не тільки процес формування знань, але й розвиток у цілому. Цей аспект можна розглядати як особливість сучасної дидактичної концепції. В ході навчання повинні забезпечуватися: розвиток інтелектуальних, трудових, художніх знань, умінь і навичок. Навчання, як правило, є предметною, хоча допускається використання інтегративного навчання на різних рівнях. У рамках даної концепції процес навчання має двосторонній характер. Слід зазначити, що саме сучасні умови розвитку освіти визначають, які особливості сучасної дидактичної концепції є найбільш значущими.
