Діагностичний етап
Експеримент необхідний для осмислення результатів і послідовності діяльності окремого педагога, а також всього вчительського колективу. Тому основні етапи психолого-педагогічного дослідження включається діагностика. За її результатами ідеї експерименту отримують конкретні форми і послідовність дій.
Для проведення діагностичних досліджень залучається професіонал, наприклад, психолог, щоб отримані результати були об’єктивними і достовірними.
Формулювання теми і проблеми
Характеристика етапів педагогічного дослідження передбачає формулювання теми, проблеми. Суть її полягає в суперечностях між окремими сторонами (елементами) педагогічного процесу, або між результатом і засобами його досягнення.
Недостатньо просто сформулювати проблему, виявити протиріччя, важливо проникнути в її суть, щоб досягти максимального результату.
Формулювання проблеми можна представляти в тезисном вигляді, враховуючи конкретні умови навчально-виховного процесу.
