Засоби масової інформації в соціальній педагогіці
Успіх соціального формування особистості залежить від ступеня соціально-педагогічного впливу засобів комунікації. Нерідко саме ЗМІ стають совоспитателями малолітнього та підліткового контингенту. Телебачення, радіо, Інтернет – усі ці елементи впливають на маси, тому аналіз роботи ЗМІ в контексті соціально-педагогічної діяльності зумовлює принципове місце у становленні дитини як особистості, як сім’янина у майбутньому або сьогоденні, як вихователя своїх дітей. Основна мета соціальної педагогіки, на думку Мардахаева, – навчити дитину з ранніх років грамотно приймати інформацію, що надходить від ЗМІ.
Профдеформація соцпрацівників
Оскільки діяльність як така в будь-яких напрямках і галузях розглядається як виховний фактор, що грає роль у розвитку індивідуума, в книзі Лева Володимировича має місце висвітлення теми професійної та особистісної деформації. У цій частині описуються головні методи професійної практики соціального працівника, застосовуючи які він зіткнеться з закономірними наслідками деформації особистості. Якщо працівник не допустить подібних змін або подолає їх, можна зробити висновок про його профпридатність.
