Структура і мотиви педагогічної діяльності

Рівні результативності викладацької діяльності

Останньою ланкою в ланцюжку «система мотивації – задоволення педагогічною роботою» є продуктивність цієї нелегкої праці.

Характеристика педагогічної діяльності включає 5 ступенів результативності:

1) Репродуктивна – це мінімальна ступінь, коли педагог доносить ту інформацію, якою володіє сам.

2) Адаптивна – низька ступінь результативності, але має місце пристосованість переданих знань до особливостям учнів.

3) Локально-моделююча – середня ступінь, коли у педагога вироблена стратегія передачі знань.

4) Системно-модулююча знання – висока ступінь продуктивності.

5) Системно-моделююча діяльність і поведінка – найвищий ступінь результативності педагогічної діяльності.

Уявлення про структуру діяльності

Будь-яку діяльність, здійснювану людиною, становлять кілька компонентів:

1. Суб’єкт діяльності – той чи ті, ким вона здійснюється.
2. Об’єкт діяльності – те, на що вона спрямована.
3. Мета – те, для чого вона здійснюється.
4. Мотиви – те, що є причиною здійснення діяльності.
5. Застосовувані способи, за допомогою чого вона здійснюється.
6. Підсумок і оцінка діяльності – результат і його аналіз.

При відсутності якого-небудь компонента існування діяльності неможливо.