Мотив влади
Автором книги «Діагностика педагогічних здібностей» Н. А. Амінова також виділяється мотив влади, що виникає при взаємодії педагога з учнем. Цей мотив знаходить свій вияв у праві викладача позитивної і негативної оцінки навчання. Серед видів тиску над учнем Амінів виділяє наступні: влада заохочення, покарання, нормативна та інформаційна влада, влада еталона і знавця. Ця потреба домінування проявляється в таких діях, як:
- контроль соціального оточення;
- вплив на вчинки інших допомогою наказів, приведення аргументів, угодами;
- відмінювання оточуючих діяти в одному напрямку з власними потребами і почуттями;
- стимулювання інших до співпраці;
- переконання оточення у правильності власних суджень.
Зрозуміло, мотиви влади у взаємовідносинах вчителя і учня спрямовані на користь останнього. За допомогою домінування як одного з інших мотивів професійної педагогічної діяльності викладач передає виучуваного свої знання, навички, досвід.
