Коммуницирование людей
Мова – це знаряддя мислення, що дозволяє людям взаємодіяти один з одним. Ще в дитячому віці персона навчається розмовною навичкам, вимовляючи спершу слова самі по собі. З роками фрази ускладнюються, мовленнєві навички вдосконалюються, тому людина може відображати в мові все більш складні роздуми. Він мислить розгорнутими фразами навіть у ранньому віці, але не може відтворювати їх у такому форматі з-за проблематики зовнішньої мови, що змушує вдаватися до окремих слів. Виготський припустив, що є деяка эгоцентрическая мовленнєва проміжна стадія. Раніше подібні гіпотези формулював Піаже, описував цей етап як дитячий егоцентризм. Процес не впливає на дитяче мислення, поведінку, а лише супроводжує розвиток людини. Виготський розвинув це припущення і визнав егоцентричний крок своєрідною «переплавкою» зовнішнього мовного аспекту у внутрішній.
В рамках вивчення мови, мовлення і мислення Виготський розцінював егоцентричний крок самостійним типом функціонування мовної системи персони, позначивши її «річчю для себе». Піаже вважав, що эгоцентрическая мова зникає у міру особистісного розвитку, Виготський запропонував розглядати її як трансформується у внутрішню. Така гіпотеза є базовою для сучасних філософських течій, що розглядають розумові, мовні процеси. При цьому визнається відсутність прямого переходу між думками і промовою в якості засобу свідомого відображення. З цієї причини нечасто можна зустріти того, чиї думки вам відразу зрозумілі, а персона відчувається близькою. Багато в чому цей факт пояснює велику кількість спорів про мовленнєвої етимології, структурі мислення.
