Короткий аналіз
Він передбачає загальну оцінку якості навчального заняття, аналіз його науково-теоретичного рівня, відображає лише основні дидактичні категорії: чи досягнуто мети уроку, вирішені завдання, реалізований чи задуманий план уроку.
У цьому випадку рефлексивний звіт складається так, щоб присутні на навчальному занятті колеги змогли оцінити дотримання структури навчального заняття.
Комплексний аналіз
Він передбачає детальний розгляд у взаємозв’язку і єдності цілей, форм, змісту, методів організації навчального заняття (позаурочного заходу). За своїм характером він схожий з повним аналізом. Рефлексивний звіт з серії послідовних уроків сприяє побудові загальної картини роботи викладача в рамках однієї теми.
Аспектний аналіз
Він пов’язаний з оцінкою однієї з сторін уроку (заняття). Наприклад, розглядається лише виховна діяльність на уроці. У такому разі рефлексивний звіт містить інформацію про застосування конкретного методу (прийому) для досягнення поставленої мети. Наприклад, педагог розповідає про використання на стадії повторення нового матеріалу фронтального опитування.
