Схема аналізу
Рефлексивний звіт послідовних уроків можна представити узагальненою схемою по структурним частинам і дидактичним категорій. Завдання такого аналізу полягає у з’ясуванні відповідності уроку дидактичним принципам і основним вимогам до навчального та виховного процесу. Крім того, визначається його відповідність програмі з певної навчальної дисципліни, повнота реалізації мети у навичках, уміннях, знаннях школярів.
Рефлексивний звіт вчителя передбачає виявлення рівня пізнавальної активності школярів. А також відповідність застосування методів і самостійної діяльності школярів поставленим цілям і завданням. Оцінюється і вся структура в цілому, єдність виховання і навчання, реалізація індивідуалізації та диференціації, міжпредметних взаємозв’язків, застосування теоретичних знань на практиці. Рефлексивний звіт по уроку самопізнання передбачає виявлення якості актуалізації, успішність виконання школярами самостійної роботи, глибину актуалізації поняття, активізацію навичок. А також повторення обсягу первинних навичок, активність мислення і пам’яті школярів.
Рефлексивний звіт по уроку самопізнання складно уявити без використання придбаних теоретичних знань і навичок на практиці, а також розгляду тих дій школярів, які були зроблені хлопцями без допомоги педагога.
Педагог уточнює, які недоліки виникли в рамках уроку, при постановці мети, в рамках закріплення нових знань, на завершальній стадії. Він робить дидактичні та методичні висновки перед колегами.
