Особливості вивчення іноземної мови
Хоча останнім часом уроки англійської або будь-якої іншої мови – звичайне явище не тільки в початковій школі, але і навіть в дитячих садах, передбачається, що учень достатньо володіє власною мовою, має уявлення про структуру і базових граматичних поняттях. Людина, яка вивчає іноземну мову, позбавлений одного з найважливіших компонентів для досконалого оволодіння їм – мовного середовища, тому для оволодіння англійською та іншими мовами на належному рівні необхідно використання додаткових інструментів.
Метою першого етапу розвитку мовної компетенції учнів є досягнення комунікативних цілей при складанні письмового тексту. Це можливо лише при виконанні наступних умов:
- отримання необхідних знань про мову як структурі;
- оволодіння різними стилями писемного комунікації (офіційно-діловий, публіцистичний і так далі);
- створення уявлення про цілі, які повинні бути досягнуті автором при отриманні тексту адресатом;
- наявність рефлексії, під якої розуміється розуміння самого процесу створення тексту, в ході чого доводиться долати виникаючі труднощі в умовах браку мовних засобів;
- володіння нормами поведінки, прийнятими в місці проживання адресата.
Це досягається з допомогою різних вправ, ускладнюються по мірі освоєння мови. На початкових етапах суть таких вправ може складатися в переписуванні заданого тексту з дотриманням норм графіки та орфографії, заповнення лакун тексту підходящими за змістом словами і виразами, складання найпростіших текстів (листів, привітань, розповідей про останні події), тренувань з передачі інформації про себе (ім’я, прізвище, місце проживання) співрозмовнику-іноземцю.
