Педагогічні знання
Основи та сутність педагогічної майстерності вчителя визначаються наявністю особливих знань. Безумовно, це не винятковий компонент. Тут же слід виділити риси характеру, темперамент, рівень інтелектуального розвитку і багато іншого. Тим не менш, саме знання допомагають педагогові якісно орієнтуватися в ході своєї службової діяльності.
Педагогіка являє собою наукову сферу, яка вбирає ідеї з різних областей людського знання. Ці області дозволяють обумовлювати засоби, закономірності, цілі та навчально-виховні принципи. Педагогіка тісно межує з такими науковими дисциплінами, як фізіологія, історія, філософія, психологія і антропологія. З-за цього знаниевый компонент педагогічного працівника можна назвати універсальним. Він володіє рядом особливостей: межпредметностью, достатньо високим рівнем узагальнення, системністю, комплексністю та рядом інших елементів.
Особистісна забарвленість засвоєння і відтворення професійних знань також відіграє найважливішу роль у формуванні основ педагогічної майстерності. Педагогічний такт дозволяє працівнику оптимально орієнтуватися в службовому просторі і якісно організовувати навчально-виховну діяльність. Високопрофесійний працівник освітній сфери як би “пропускає через себе” різні наукові факти, основи педагогічної майстерності, виховні прийоми та інші необхідні для реалізації службової діяльності елементи. Це дозволяє адаптувати вивчений педагогом матеріал до конкретних службових ситуацій. Але як виробити таку здатність? Суб’єктне ставлення до отриманими даними можна сформувати тільки завдяки ряду професійних здібностей. Про них буде розказано далі.
