Творчий підхід педагога
Сучасний учитель повинен бути творчою особистістю. Таке правило з’явилося зовсім недавно, але вже міцно засіла у свідомості більшості людей. Роботу педагога слід звільняти від одноманітності і рутини. Необхідно шукати нові, оригінальні і незвичайні підходи до організації професійної діяльності. Необхідно бути замотивированным на творчість як на одну з основ педагогічної майстерності:
1) включає розвиваючу культурно-освітню сферу;
2) сполучається з навчально-пізнавальної середовищем;
3) тісно пов’язаного з емоційним розвитком школярів.
Вище були перелічені основні умови формування творчого потенціалу особистості. Слід також враховувати, що пріоритетне місце в організації творчої діяльності учнів слід віддавати особистісно-деятельностному підходу. Суть його полягає у прийнятті дитини як особистості духовної, соціальної і креативною.
Дослідниками виділяється кілька евристичних методів і прийомів, які можна використовувати для розвитку особистості. Це “мозкова атака”, “аналогії”, “метод синектики”, “завищення оцінки” і багато іншого. Всі ці методи являють собою психологічні механізми, що використовуються для нестандартного розкриття здібностей учнів. На відміну від традиційних форм занять, творчі підходи дозволять сформувати більш цілісний образ, надати безліч відповідей.
Основи педагогічної майстерності неймовірно великі у своєму різноманітті. Якщо йдеться про творчий підхід, то особливу роль тут займе адаптивна школа. Вона базується на принципах орієнтовною функції знань, психологічної комфортності, креативності, смислового ставлення до оточуючого світу і т. д. Принцип адаптивності дозволить більш глибоко і цілісно дослідити психічний стан дитини, а також забезпечить оптимальний розвиток його особистості.
Творчий підхід найчастіше застосовується в якості основи педагогічної майстерності в СПО. Педагог в повній мірі використовує всі форми нетрадиційного навчання і виховання. Це допомагає в розвитку самостійності учнів, формування нестандартного мислення і творчого початку.
